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死守老一套，拒绝任何新东西
有的校长把“传统”当借口，拒绝改变：
•老师提议“用短视频讲历史”，他皱眉：“我们当年靠背书照样考高分，搞这些花架子没用！”
•上级推荐“课后服务可以开编程课”，他摇头：“学生连数学都学不好，学编程浪费时间！”
我熟悉的某中学，一直用“填鸭式教学”，老师想尝试项目化学习，校长不许：“考分最重要，别折腾！”结果学生中考成绩还行，但到了高中，动手能力、思维活跃度明显不如其他学校，家长怨声载道。
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有点成绩就知足
再也不学习进步
这类校长常挂嘴边的话是：
•“我们学校在片区排名前三，够用了！”
•“我当校长10年了，什么没见过？听我的没错！”
这样的校长从不参加培训，不看教育类书籍，连家长微信群都让副校长代管。
我认识的某校长听说隔壁学校搞“阅读存折”活动，学生阅读量翻倍，他却不屑一顾：“我们每天布置3篇阅读理解，效果一样好。”结果自己学校学生作文平均分越来越低，才发现人家通过“存折积分兑换奖励”，激发了自主阅读兴趣。
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沉迷形式主义
把教育当“面子工程”
这类校长的日常是：重表面、轻实效，把精力全花在“拍照打卡”上。
我就碰到过这样的校长：
•要求老师每周交3篇教学反思，每篇不少于2000字，还要配手写书法标题，结果老师熬夜抄模板，没时间研究学情；
•搞“校园文化评比”，让学生用彩纸折千纸鹤装饰教室，一节课下来没学到知识，却累得手指发麻；