——责任比天大，资源比纸薄
最坑人的任务，是“让马儿跑，却不给马儿吃草”：
•让班主任组织研学活动，却不给经费审批权，买瓶水都要找校长签字；
•让老师搞教学创新，却不允许调整课时，只能在夹缝里折腾。
某小学的做法就很到位，他们让年轻老师牵头“阅读推广计划”，不仅给了专项经费，还允许每周拿出1节课作为“阅读课”，结果老师放手去干，带着学生办读书分享会、亲子共读活动，学校成了“书香校园”。
所以说，责任、权力、利益要对等。
比如让老师负责课题，就给足研究时间；
让干部牵头项目，就给调配资源的权限，别让他们“有责无权”干瞪眼。
大事小事都保密
——信息不透明，师生全靠猜
有些校长总觉得“领导的心思不能随便说”：
•换食堂承包商，不解释原因，学生发现菜量变少，怀疑“校长拿了回扣”；
•评职称名额分配不公开，老师私下议论“肯定又给了关系户”。
某高中校长就吃过亏。
他悄悄调整了教师考核方案，结果老师发现绩效减少，集体罢课。后来他学聪明了，每次有重大决策，先开教师大会说明背景，再在公告栏公示细节，甚至让学生代表参与讨论，学校氛围反而更和谐了。
所以不妨每周开一次“校长下午茶”，老师、学生都能来提意见；
把财务报表、考核标准贴在校园网上，让大家看得明明白白——信任，是从“不藏着掖着”开始的。
最后说句掏心窝的话：
校长的管理水平，藏在这些细节里。
真正厉害的校长知道：
管人不是管“听话”，而是管“人心”；
管事不是管“结果”，而是管“过程”。
避开这10个坑，学校才能像一台精密的机器，每个零件都心甘情愿地转起来。