然而,那些被赋予自由探索空间的孩子,却常常展现出内心的丰盈与未来的潜力。
这样的例子在现实中比比皆是。
例如,腾讯“未来之星”计划中的某张姓同学,自幼便热衷于各种探索活动,喜欢动手实践。
在小学阶段,他沉迷于乐高积木,曾在市级乐高创意大赛中崭露头角。
等到上了中学之后,他又对航模产生浓厚兴趣,一度打破了学校航模飞行距离的纪录;到了大学,他更是成为校园创新实验室的骨干,多次在科技竞赛中获奖。
同时,他还是科技论坛上活跃的分享者,经常发表自己的见解与创意。
不要以为这些探索分散了张姓同学的学习精力,这些多元化的兴趣与自由的探索,并未妨碍他的学业进步,反而激发了他对新知识的渴望和创新的勇气,也让他在探索的过程中释放了学习压力,锻炼了思维,平衡了情绪,从而以更饱满的热情投入到学术研究中。
正如教育家叶圣陶先生所言:
“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”
因此,我们不应让孩子在无尽的学业负担和紧凑的课外辅导中失去自我,而应给予他们足够的自由探索时光,让他们能够释放内心的热情,尽情地享受探索的乐趣。
在他看来,孩子就如同小树苗,需要阳光和雨露,但更需要经历风雨才能茁壮成长。如果总是为她遮挡一切,她又怎能学会坚强和独立?只有让她在探索中自由成长,她才能找到自己的方向和价值。
03不去刻意塑造孩子,而是致力于“点燃”孩子
一位朋友曾热衷于为孩子安排各种课外辅导:舞蹈、编程、外语、数学竞赛、篮球……