如果是成年的斑马，怎么理解都可以。
但是如果从本质挖掘，它到底怎么回事？
斑马最开始是通体黑的，一旦它的黑色素表达出现了问题，受到阻碍，就会出现一个白带子。
这样我们就知道斑马是黑背景上的白条。所以我们要从本质进行理解，要用发展的视角看问题。
我们的孩子现在是什么样的？他小时候又是什么样的？他是怎么变成现在的样子的？这就是我们发展心理学研究的。
希望从这样的角度，能够帮助我们去理解很多东西。讲发展，不能只讲年龄，还要讲这些孩子生活的时代背景。
我们小时候，大家都是一起玩见面聊。
但现在小朋友不是，他们有很多社交媒体，在虚拟的空间当中去交往，即使见了面也可能自己在那玩手机，通过微信、短信和别人交流，而不是面对面交流。
去年我们都在讨论chatGPT，今年又讨论Sora，这个视频的产出会带来一系列的变化。
现在的社会，连动物都在刷手机，怎么可能让你的孩子不动这些东西，或者隔绝这些东西，是不可能的。
所以技术一定会影响到我们的生活，我们的孩子。
我们小时候听过很多神话传说，觉得特别美好。
但如果现在给孩子讲牛郎织女，我想他们可能会质疑，牛郎什么都没有织女凭什么跟他？牛郎把人家织女的衣服拿走了，这个行为是不被允许的。
现在的孩子想法和我们那个时候不一样。面对现在的孩子，我们应该考虑他们的特点，才能更好地做我们的家庭教育、学校教育、社会教育。
孩子每个年龄段的特点都特别丰富，我们今天以青少年阶段为例去说明。
青少年这一块，真的事儿特别多，我会从三个方面来说。
身心不同步，青春期与青少年
我觉得这个年龄段的孩子活得特拧巴，纠结好多东西。
心理学大概从三大块讲发展：
一是体能，它是物质基础，包括我们的脑、运动能力、感知觉、睡眠觉醒周期的变化等等。
二是认知，包括学习记忆、思维语言能力、创造力、智力。
三是人格与社会性，它包括自我、情绪、关系、道德等等一系列人格的发展。
身心不同步，在青少年身上体现得特别突出。
我们一说到青少年就会想到青春期，青春期常常成为青少年的代名词。
我们需要区分的是，青春期是生理概念，是孩子个体从不能生育到能够生育的性成熟的过程。
生理成熟4-6年就完成了，在我们那个年代大家都是12-13岁才开始发育，到17-18岁成熟，那个时候心理学上的青春期和青少年是重叠的。
但是现在我们孩子的青春期时间提前了。
这跟我们的营养有关，比如营养过剩，肥胖导致早熟；
还有其他方面因素，电脑、手机等这些人为的光线，会影响到睡眠觉醒周期当中褪黑素的分泌，本来它会抑制你早熟的节奏。
2015年的一个数据显示，中国的女孩青春期平均开始年龄是9.7岁，男孩一般要晚1-2年，11.3岁。
今年五四校友返校，我们一个儿科研究所的校友说，现在又往前提了，大概提了半岁左右。
所以，可以看到我们的生理发育是往前走的，但是孩子的心理成熟却推迟了。这就是一个不平衡的表现，非常的不平衡，身体成熟的时间早了，但是心理成熟的又晚了，或者需要更多的时间。
这件事本来特别自然，但不简单，青春期发育是一个重大的科学问题。
2005年时，Science杂志公布了125个重大的科学问题，第73个问题就是“是什么引发了青春期”。
尽管大家都很关注，尽管有很多研究，但是没有答案。2017年的时候，我们中国的科学家做了一些梳理，将系列解读发表在《科学通报》上。
我们看到了好多研究，包括遗传、生理、心理，各方面因素影响发育时间和过程。
为什么脂肪含量、过度肥胖和褪黑激素都会影响到发育呢？
是因为他们都会影响到这个化学物质，叫kisspeptin，它特别像我们玩多米诺骨牌的第一块骨牌，一旦被影响，发育过程就开始了。
按照遗传的预定，每个人的遗传都是有固定的成熟时间。我们刚才说到的提早，是指受到环境因素的影响，发育比遗传预定的要更早。
青春期是生理的概念，它会影响心理。按照孩子成熟的时间表，女孩子的发育比较早，而在这里面更早成熟的那群女孩子，会面临更多的问题和挑战。
大家都像小孩子一样，她已经开始发育了，这时她会手足无措，不知道怎么应对。
而且这样外表的变化，会引起高年级男孩子的关注，可能会跟她有一些表白和示好，女孩就更加惊慌了。
所以早成熟的女孩子比早成熟的男孩子面临更多挑战。
反过来，晚成熟的男孩子问题更多。因为本来这个大的群体就是晚的，他又是晚的里面更晚的。
我们通常会看到，在班级里那些小个儿男孩通常是跟班的。
我们说的是规律性，在这样一个群体当中，他一定会受到影响。这就是我们说的，生理现象会影响心理。
家长和老师一定要了解你们的孩子，成熟的时间表和其他的同学相比是早还是晚，他可能面临的问题是什么，我们要帮助他们。
青少年研究显示，目前无法阻止青春期往前提的脚步，一直往前提，其实是双刃剑。
我们的脑子可塑性，有两个重要的时间点，一个是刚出生前两三年，一个是青春期。
可塑性的意思就是说你可以改，比如说前两年孩子快速发育，可以输入很多东西。有一段时间固定在那了，想影响它就不容易了。
到了青春期又打开，如果打开得早，小孩子懵懂的状态容易受到不良因素的影响，所以尽可能不要让他再往前走。
原来12-13岁还好处理我们遇到的生理变化，7-8岁的孩子会很惊慌，而且再往前走，大家都很难想象会发生什么，这就是我们为什么关注青春期发育。
青春期是性成熟的过程，引起一系列心理变化。
有些孩子小时候不爱洗澡，青春期一开始就会关注自己，就可能不一样了。
我们一个老师说他孩子运动前要洗澡，因为要出去见人。
这个过程带来一系列的心理变化，比如说自我概念，本来是多维的，小时候会说我是谁，是男孩还是女孩，特别一致。
后来慢慢分化了，你是谁，我是谁？你是什么样的状况？学习上，数学怎么样、语文怎么样，体育怎么样，哪个能力好一点……
可是，我们的教育评价标准太单一了，好像只有学习成绩是孩子唯一的标准，只有学习好的，在这样的体系中比较占便宜，其他特长的人就很难。
海淀区特别卷，因为海淀区的家长都很棒，孩子就会觉得压力太大了。
有一个孩子，父母都是状元，孩子各方面成绩还过的去，但是不像父母那么棒，所以他的父母不能理解，说你的成绩为什么不像我。
但是这个孩子喜欢做点心，父母接受不了，他们觉得我们两个人怎么就培养出了一个厨师？
疫情期间，他们的看法改变了。
小朋友天天变着法做给他们做好吃的，让父母非常感动。
一旦你的标准变了，你对孩子的评价也就变了，然后就认识他了，接受他了，这个非常重要。
青春期是生理概念，青少年是心理发展阶段，青少年的界定年龄在不断变化，青春期的发育时间表也就变了，往前提了。
什么时候成熟呢？这里有几个标准。
第一，生理发育是不是到了一个成熟的过程。
除了生殖系统的发育之外，还有其他系统。比如说我们的脑，脑科学告诉我们，管理智的前额叶到25-26岁左右才最后成熟。
第二，心理的指标。
你问现在的大学生、研究生，“你觉得你是个大人了吗？”很少有人认为自己是大人了。
2015年的一个调查，发现18-25岁，只有40%的人认为自己是大人，这就是大学和研究生的阶段；
到了26岁以上，才有70%的人认为自己是大人。所以作为一个成熟的标准，我们需要大多数人的共识。
第三，是独立承担社会和家庭的责任。
我们可以看看，哪个家庭会期待大学生独立承担社会和家庭的责任？青少年的年龄已经发生了变化。
2018年《柳叶刀》子刊专门发了一篇文章，研究青少年年龄怎么算，从10—25岁，是十几年发展的过程，心理的成熟要经过十几年才能完成，它覆盖了教育、养育大多数的时间点。
情理有早晚：需求能力的匹配