关于中小学教师要读书的问题，不少人认为它已经是个“老掉牙”的话题了，所以没有必要再去讨论它了。但笔者却不这么认为。因为教师读书是永恒的课题，因为教师读书“永远在路上”，因为教师通过不断阅读可以提升自己的核心素养，从而更有底气指导和陪伴学生阅读，进而提高教育教学质量。
那么，作为学校，我们如何让教师读好书？应该说，我们要让教师读好书的方法有很多，但笔者觉得，我们应该从以下几方面作出努力：
一是校长先要读好书。因为校长是教师的精神领袖，因为只有校长读好了书，才能影响中层干部和教师读好书，进而影响学生读好书。
问题在于当下不少校长念念不忘的还是学生的考分和升学率，导致他们对自己和教师的读书仍然不够重视。
作为校长，我们应该认识到读书对于提高自身管理水平和改善学校师资队伍整体素质的重要性，并将读书置于学校管理的重要位置，既要身先士卒，主动挤出时间去读书，不断提升自己的专业素养和教育理念，又要通过自身的榜样作用，用实际行动去感染和鼓励教师们也养成读书的好习惯。
二是要保障教师的读书时间和精力。教师读书需要时间和精力，这是基本常识；如果他们没有时间和精力，那么，要求他们读书无疑是一句空话。
为此，我们要营造宽松的读书氛围，再也不要唯考试唯分数唯升学，再也不要搞分数排队，再也不要公布考试成绩，再也不要把考分和教师的各种考核相捆绑，再也不要把抓考分、抓升学的压力百分百转移到教师身上，这样他们才不会恶性竞争，才不会把时间都耗在题海战术和抢课拖堂上。
同时，我们要坚决顶住各种压力，坚决排除各种干扰，尽最大可能减少“进校园”的各种活动，尤其是减少非教学性事务对他们的冲击；换句话说就是要减少他们的“瞎忙”“瞎折腾”，以便他们有一定的闲暇时间去读书；也即他们只有沉下心来读书，才能不断改变自己，才有底气指导和陪伴学生读书，才能取得教书育人的双赢。