“自己好状态”，自己喜岗位、喜职业、喜当下、喜单位、喜氛围。优秀班主任的好状态还包含，他们喜欢孩子，喜爱为孩子营造快乐而稳定学习环境，喜欢被“孩子吵”，被“孩子需要”的状态。
为什么现在想做班主任的老师越来越少，除去教师个人原因外，那就是班主任工作“不好玩”，因为，被要求的多，被动的事情多，给予的压力大，潜在风险高，承担的非教育责任、工作多。
优秀班主任之所以成为“优秀”，除了他们自身的诸多“喜欢”外，还有外界环境与学校生态。在此，借用“构建儿童友好型社会”这句话，现在是时候要构建班主任(教师、学校、教育)友好型生态，否则，教育问题会无休止地转化为社会问题。
优秀班主任的优秀很多，也有很多类型，本文只是站在作者的认知，来谈谈优秀班主任的“十个好”，权当对优秀班主任们的学习与致敬！