我这样度过专业成长最重要的5年!

从1990年开始进行课题实验,到1993年3月课题进行第一阶段总结,直至1995年底迎接省级专家评审组验收,我的日子都是这么度过的。可以说,这5年是我一生中最重要的5年,为我以后的发展奠定了坚实的基础。

1987年,我走上讲台时,只有17岁。我教过学前班、一年级语文和二年级数学,入职的前3年可以说懵懵懂懂,虽然学过教学法,却觉得自己连基本的教学都做不好。我当时特别茫然:该怎么努力,如何发展?迷茫之时,我获得了一个参加课题研究的机会。

1990年,湖北省教研室主持开展的“器乐进课堂”课题实验要在全省选择两所学校参加,我所在的学校被选中。作为学习过钢琴、手风琴和口琴演奏的青年教师,我毫无悬念地被选中参加学校课题组,自此成为一名名副其实的音乐教师。

尽管我非常喜欢音乐,但是当时自己连怎么当老师都还没找到感觉,怎么可能进行课题实验?在这之前,我甚至还没听说过课题实验。

幸好,学校分管艺术教育的副校长章辛给予我很大帮助,不但帮我树立自信心,分析优势和需要改进的地方,还手把手指导我怎么开展课题实验。

接着,我认真研读了实验方案,与学校其他教师做了具体分工,然后大家开始进行课题实验研究。

按照实验要求,在湖北省教研室多位教研员的指导下,我学习了竖笛演奏、器乐教学法和如何做课题实验。从此,我找到了当老师的感觉,当时还给自己定了一个目标:做好“器乐进课堂”课题实验。

但是,真正着手起来,真的是困难重重:全校8个班,每周16节音乐课,教材上根本没有器乐教学内容,怎么办?

我到处找资料,找朋友借,到书店买,选择的教学内容既要结合学生年龄特点,又要结合音乐教材的内容。同时,我在部分班级进行口琴实验教学,部分班级进行竖笛实验教学。

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