也有竞赛老师觉得，这道题本身不是很难，但是出现在IMO第五题的位置，很考验选手的心态。一旦选手不那么坚信答案其实很简单，解答过程就会变得痛苦起来。
还有类似的评论说，可能选手们习惯了思考复杂问题，突如其来这么一道“脑筋急转弯”，被摆了一道，还影响了后面的心态。
曾担任美国数学奥林匹克代表队总教练长达十年的罗博深教授，也评价这道题需要选手们更多创造性解题的能力。
“这是一道不按常理出牌的组合题……很多选手可能因为太习惯常规训练反而一时手足无措，相反能够善用数学思维的选手可能会觉得这道题解决起来格外轻松。”
金牌选手如何养成？
学懂了，才能保持兴趣
能站上IMO赛场的选手，已经属于站在金字塔尖上了，天赋是这个级别的选手毋庸置疑的特质之一。
杭州媒体《都市快报》的记者曾以浙江省的选拔梳理了流程：
先是5000多人参加全省预赛，选出1500人左右参加联赛，其中只有35-40人能进入浙江省省队。
之后就是全国决赛，前60名进入国家集训队，去年，浙江约10人进入。
在集训队，还要进行“60进15”和“15进6”两轮考试，最终选出6人组成国家队。
有竞赛教练说，最后15进6的环节，其实大家水平差不多，拼到最后，有时可能只是差点运气。特别是和物理竞赛比起来，物理还很看重积累，数学相对的对天赋要求特别高。
但仅凭天赋，远不能达到如此成就。比如今年全场唯一的满分选手史皓嘉，兴趣一直是他的首要推动力。
图源：海量教育
根据妈妈回忆，他从小就对喜欢的事物很专注。因为喜欢数学，经常拿姐姐的数学课本当课外书看。
姐姐大他6岁，初二时被一道数学题卡住，没想到史皓嘉几分钟就在纸上结算出了正确答案，还得出了一个可以通用的公式。
后来，史皓嘉常常会因为沉浸于思考某个数学问题而错过饭点，也会和教练在宿舍楼下讨论某个数学问题到深夜11点。有时，一个问题别人想不出来就放下了，但他会坚持半年、一年仍在思考。
对于这份纯真的兴趣，不管是老师，还是爸妈，都希望他“先数学后成绩，先知识后竞争”，从来不会因为一时的成绩给他压力，而是给他一个纯粹的学习环境。
不过，兴趣这看不见摸不着的，到底怎么才能产生？
同样是第二次参赛的王淳稷，有一个很简单的答案——“懂”。在他看来，懂是产生兴趣的开始，越学不懂越不爱听课。
图源：上海中学