虽然学校按照课程标准要求，开设了体育课、大课间活动和课外活动，但为了抓考分、抓升学，有些校长仍在怂恿教师肆意抢占体育课、大课间活动和课外活动等时间用来上课，导致学生的运动时间无法得到保证，导致他们的体育技能和体能都很差。
因此，为了增强他们的体质，为了他们在暑假里有运动的好去处，学校既要开放运动场，又要安排值班教师出借相关器材，并督促他们在保证安全的前提下更好地运动和活动。
当然，除了运动，还有很多学生喜欢唱歌、跳舞、弹琴、拉二胡、画画，等等，只因他们平时无法显示自己的才艺而已；对此，我们也要一视同仁地为他们提供器材和场地，鼓励他们吹、拉、弹、唱、跳、画，帮助他们充分释放自己的才华，进而过上一个有滋有味的暑假生活。
三是旅行。旅行即行走。行走说白了就是边走边看。看遍祖国的大好河山，观看一城一地的发展和变化，观看各个地方的人们的生活方式和习俗；如果换一种说法，旅行就是“另一种读书”，读的就是景、物、人、事，包括“阅读”当地的风土人情，这些阅读虽是无字之书，但并不逊色于有字之书的阅读，就像复旦大学梁永安教授所说的那样，所谓旅行就是“让身体和灵魂都在路上”。
为此，学校既要加强安全教育，又要分期分批组织各种夏令营活动，让有一定经济能力的学生通过旅学，磨练意志，扩大眼界，改变认知，互帮互助，培养团结协作能力和集体主义精神，增强民族自豪感以及未来参与国家建设的责任感和使命感。
对没有条件参加夏令营的那些学生，学校可以用组织他们观看纪录片或用在线观看的形式代替之，千方百计促使他们的灵魂“走在路上”；这样的“观景”和睹物思人，既能减少他们因无法旅行带来的自卑心理，又能在心里留下烙印；这种大饱眼福的“旅行”，也不失为“另一种行走”，所以这种做法，也值得我们去尝试。