作为教师，我们应该像姜萍的数学老师王闰秋那样，用敏锐的洞察力去发现和挖掘他们潜在的智能，去培养他们的兴趣爱好，去放大他们的个性特长，去陪伴和指导他们做自己喜欢的事情，去引领他们成为更好的自己，去助推他们走向人生的新高地。
其实，学校教育的首要任务是育人，而不只是“育分”，也不只是升学；因为考分和升学只是教育教学的一部分，而不是全部；至于高考，虽然它是选拨性考试，也是人生的重要抉择，但也不是高中教育的全部。
就像江苏锡山高级中学原校长唐江澎说的，“学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。一个学校没有高考升学率，就没有高考竞争力，但教育只关注升学率，国家恐怕也没有核心竞争力”。
唐校长说的话，其实是对每一所学校和每一个教育工作者最温馨、最诚恳的警示和提醒。希望大家不要再陷在过度应试的泥淖里难以自拔，不要忘记自己的初心和使命，不要再有偏见和偏心，不要再厚此簿彼，而是要立德树人，要有教育的良知和良心，要为每个学生的学习、升学以及成为国家需要的人发光发热。这是我们的行为准则，也是师德底线。
所以，我们既要算好教育的经济帐，更要算好教育的政治帐，因为普通学生毕竟是大多数，因为只有他们的素质提高了，国民的整体素质才能提高，国家综合实力的提升才有希望；尤其是当下的社会发展需要的是各种人才，而不仅仅是数学家、文学家、音乐家等尖端人才。
如果我们培养的学生都是尖端人才，这显然不符合教育教学的客观规律和学生的成长规律，也根本不可能；如果国家没有高素质的劳动者，没有强大的综合国力和军事能力，我们就会落后，我们就要挨打。