学校育人质量的“三重门”，从本质上来说是学校的办学理念和方向的问题，是学校核心管理层如何看待育人质量的问题。当今世界的瞬息万变带来诸多负面影响，其中之一是引发一种既有害又难以避免的短期主义视角。当下教育领域中存在的功利主义思潮也在推波助澜，这让我们的教育教学无法沉静下来，抵制短期诱惑，提升愿景，采用更深入、更持久、更大画面的时间轴。从“一重门”到“三重门”就是从短期主义者到长期主义者的转变。作为学校的管理者，我们不能满足得意于眼前的纵横捭阖、游刃有余，更不能不痴迷于当下如何赚“快钱”，而需要长期主义视角，从学校长期发展的角度，从育人质量的高阶目标出发，去思考和谋划学校的明天，未雨绸缪，擘画未来，占据学校优质发展的高地。
“功成不必在我，功成必定有我”，学校的核心管理者不仅要在位几年的质量，而更是要关注未来十年、几十年，甚至更远、更优的质量，而育人质量的“三重门”将是一个重要的参照系，它拷问今天的学校，我们处于哪个阶段，将实施怎样的教育，追求怎样的质量，面向怎样的未来。
作者简介
陈江江西省弋阳县方志敏中学校长；正高级教师；国家二级心理咨询师；江西省学科带头人；江西省骨干教师；江西省基础教育研究课题指导、评审专家，《教师博览》签约作者；江西省第十六届全运会火炬手；第六届江西省电化教育教材审查委员会学科专家。