阿德勒说:“幸福的童年滋养人的一生,而不幸的童年需要用一生来滋养。”
儿童的心灵是容易受伤的,责罚并不能促进孩子大脑神经的发展,相反,在紧张恐惧的时候,会让孩子的神经处于集中狭隘地看成人脸色、预防被打骂的状态,更加不利于知识的学习。
维护尊严型。这类孩子可能是一些由于种种原因导致智力发展上有偏差的;也有可能是还没养成良好的学习习惯,缺乏家庭应有的支持和关注的;也可能是身体质较弱,身体有恙等其他因素,导致学习基础较为薄弱的,他们其实也非常希望能够学会,但经常是坐在那里发愁,无论如何也弄不懂题意,虽然也在那里写呀、算呀,但根本不明白是什么意思以及相互之间是什么关系。
你去询问的时候,他们往往会很生气地告诉你“我会做,只是不小心看错了”,这不是他们在撒谎,而是在用这句话竭力想维护自己的尊严。
对于这样的孩子,无论是教师还是家长都需要小心翼翼地呵护他们的自尊,这是他们最为可贵的要好之心,是上进之根本。但是他们确实又急需帮助,怎么办?可以用适当降低作业难度、减少练习题量的方式,从他们的已有认知开始搭建扶手,让他一点点品尝成功的快乐,在一次次的快乐体验中逐渐恢复自信,体验到更美好的学习感受。这个过程会漫长而艰难,需要格外的耐心、勇气和智慧。
前面谈到了两类情况,一种是“我真的会”,一种是“我真不会”,那么还有没有第三种情况呢?答案是有!这种情况就是“我觉得我是真的会”。这又是咋回事呢?
我觉得“我是真的会”