艺术鉴赏课程包括民乐赏习、戏曲品鉴、国画鉴赏、古建欣赏四类课程。民乐赏习课程让学生学习葫芦丝等民族乐器演奏，学唱并体会地方民歌独特的艺术风格；戏曲品鉴课程让学生欣赏京剧、越剧、豫剧等地方戏的戏曲选段，分析地方戏的风格特点，赏析、试演晋剧经典名段；国画鉴赏课程让学生深入学习中国画的用笔、构图、着色等技巧，系统鉴赏国画作品；古建欣赏课程让学生了解藻井、榫卯等古建筑知识，欣赏晋祠、乔家大院、应县木塔等山西古建筑之美。
创意表达课程包括艺术剪纸、创想面塑、欢腾秧歌三类非遗课程和走进青铜世界、走进陶器世界、走进晋国历史三类博物院课程。非遗课程让学生了解并学习剪纸、面塑、秧歌等非遗技艺，提升审美能力和创造能力；博物院课程让学生了解并设计青铜器和陶器的纹饰、图案，自主创编、导演与晋国历史相关的舞台剧。
学校清楚地认识到美育在学生成长过程中具有的独特功能，细化各类课程的年段目标，引导学生在愉悦的精神状态中体验美好生活，提升审美品位，涵养内在气质。
/《在“美”的气韵中成长》
/2023年11月15日第957期
江西省吉安县君山小学
关键词：综合实践
江西省吉安县君山小学将劳动教育、跨学科学习、项目化学习等融合在一起，从多个方面开展综合实践活动研究，常态化开展综合实践活动课程。
利用校园和校外资源，学校开辟了8类综合实践活动主题：植物观察类、动物观察类、气候观察类、植物栽种类、调查探究类、参观考察类、设计制作类、生活体验类。植物观察类主题让学生有目标、有计划、有记录地观察研究校园里的“植物朋友”；动物观察类主题让学生用陶罐或塑料桶将蚂蚁、蝌蚪、瓢虫、青蛙、鳝鱼、泥鳅等养起来，便于课后的观察和研究活动；气候观察类主题让学生成立气象观测小组，日常观察天气、温度、湿度、风力、雨量等，将每个月的观测数据进行整理、比较；植物栽种类主题让学生栽种萝卜、辣椒、向日葵、百香果等植物，一边劳作一边研究；调查探究类主题让学生利用周边的自然景观和人文景观，开展各种有关“变化”的调查探究活动；参观考察类主题让学生走进学校周边的农产品基地、企业、科技馆、纪念馆等场所，在考察中深化研究；设计制作类主题让学生发现和提出生活中的有趣问题，利用这些问题进行设计制作，尝试从新颖的角度解决问题；生活体验类主题让学生扮演某种社会角色，参与真实的社会生活，体验社会生活的复杂性，学会应对生活的态度和方法。