对于这样的工资水平，许多社会人士要么不相信，你们还有课时费、绩效工资、科研津贴等等一大堆月工资外的收入，别来哭穷！要么认为，你们每周只上两三次课，还有寒暑假，拿这么多工资已经很不错了，还来哭穷？
对于前一种观点，是把个别教师的偏高收入假定为整个行业的收入水平，根本不了解高校工资的实际构成。对于后一种观点，更是隔行如隔山，根本没有体验过高校教师的工作模式，几乎井蛙不可语海，夏虫不可语冰。
其实，要破除社会的偏高印象与高校的偏低实际，我们完全可以以985高校副教授的工资收入作为行业基准线，来观察内外大幅度错位的可能原因。
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作为一份工作，谈钱不寒碜
高校教师是高等专业技术人员，承担着知识传授和知识创新的职责。谈对国家和社会的贡献，也要谈工资收入，二者本应该相互促进。
没有体面的收入，或一个人的收入不足以支撑三口之家的日常开销，显然不会让教师心无旁骛地从事教学和科研，而只会要么慢慢忍受煎熬，要么想方设法挣点快钱或外快来弥补，特别是对于刚入行的青椒们来说。
博士毕业接近30岁才入职工作，从起步的讲师职称开始。而这时的工资最低，几乎没有其他收入，但又是买房、结婚、生娃最花钱的时候。与此同时，30岁到40岁是科研最高产的时候，尤其对于理工科教师来说，但科研又需要花费大量的时间和精力，根本没法照顾家庭。