“老师自己编写的思政读本,我们都爱读”

“通过参加活动,对一些问题进行了社会调查,并形成了文字,对自己感兴趣的问题发表态度和见解,收获颇多。”“在我看来,人民群众要说的话、想要实现的目标,集合起来,就是国家要做的事。”日前,河南省郑州市第九中学学生许倩如与吴桐参加了“我为两会写微议案”评选活动。在郑州市第九中学,写“微议案”已成为学生们的一种常态化社会实践活动课程。从“微议案”范例学习到成立调研小组确立方向,从深入社会调研到材料整理,从“微议案”撰写到评选再到优秀“微议案”的展示交流。同学们的每条提案都经历了选题、调研、撰写、听证辩论等过程。

近年来,河南省郑州市的中小学思想政治理论课建设紧紧围绕“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”,发挥课堂教学的主渠道作用,广泛开展学科实践活动,优化思政课育人环境,取得了良好效果。

从“思政课程”到“课程思政”

思政课堂,课程先导,教材先行。

“我们老师自己编写的思政读本,我们都爱读!”郑州市二七区鑫苑小学二一班学生靳苡墨说。该校组织优秀党员教师编写了《思政铸魂育新人鑫苑筑梦新时代》少先队系列教材,包括“学习强国”“缅怀先烈”等内容,引导学生通过这套教材,从先烈故事当中学习为国捐躯的精神、以科学家为榜样树立为国争光的志向等。孩子们手捧读本,认真阅读,成为校园一道美丽的风景。

而郑州市第十一中学已完成《庭之芳》《心理健康教育》《德育序列化》《郑州十一中学生发展手册》等校本读本编写。

郑州市充分发挥课堂的主渠道作用,将思政意识横向贯通各学科课程的教学目标之中,深入挖掘本学科与教学方式中蕴含的思政教育资源,融入渗透到教育教学全过程,让学生通过学习,掌握事物发展规律,丰富学识,增长见识,塑造品格,实现了从思政课程到课程思政的转变。

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