遗憾的是，随着国企改革，越来越多的技校与企业剥离。全国人大代表、中车青岛四方机车车辆股份有限公司钳工首席技师、中车首席技能专家郭锐发现，独立为职业院校后，学校与用人单位的步伐渐渐变得不一致了，“面对企业的用人需求，学校要花很长时间设置专业、制定招生简章，再过几年第一届学生毕业，可能企业已经用不上了”。
相对于在市场上真枪实弹竞争的企业，职业院校的反应总是慢一拍。对此，全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲深有感触。珠三角地区智能制造发达，企业设备更新换代频率和生产自动化进程较快，“有时候职教生刚毕业，就发现自己的专业已经被机器人取代了”。
即使是延续多年的传统制造专业，职业院校的课程设计往往也无法满足企业实际。梁兵代表以数控专业举例说，在光电行业，数控加工对精度要求很高，但学校教学只以基础大纲为准，“这就导致新招来的年轻人必须再培训一到两年才能独立上岗”。
如何让企业把市场需求以最快的速度传递到学校，郭锐代表建议，应该由政府牵头联系双方，预判3年至5年后的人才需求方向，企业进而与职业院校签订合作协议或培训订单，让毕业生有地方就业、能快速上岗。
大师进校园一年最多五六次
这几年，为了推动产教融合，以梁兵代表名字命名的大师工作室与河南工业职业技术学院达成合作，大师进校园成为现实。据他介绍，自己与工作室成员会不定期到学校，“主要是对教师进行培训和指导参加各级别技能大赛的学生”。
梁兵代表坦承，由于他自身工作非常繁忙，一年里能去学校授课的机会最多不过五六次，“感觉远远无法满足学校的需求”。
郭锐代表的大师工作室同时与青岛多家职业院校有联系。据他观察，能被职业院校请进去的多是名气大、有声望的大师或工匠，“实际上在我的同事中，基本功扎实的技术人员很多，如果能够让这些企业员工以‘特聘教师’的身份定期到学校授课，特别是帮助教师及时了解相关专业发展动态和未来人才需求，将对他们的教学起到很大的积极作用”。