“近年来不少地方县域普通高中优秀教师、优质生源不断流失，教育质量不断下滑，陷入恶性循环，甚至局部出现了‘县中塌陷’现象。”今年两会上，民进中央提案关注县域普通高中的发展。
提案调研了某省刚刚脱贫的国家级贫困县，该县中考前500名的学生，没有在当地高中读书的，而全市中考前100名的学生，能留在市一中就读的也只有个位数。
数据的背后，是近10年来，不少地方在片面追求高考升学率的情况下，出现了高中跨区域招生现象，这一现象，随着各种新体制学校的扩张而愈演愈烈。当然，也出现了毛坦厂中学模式，但它的成功并不具有代表性和普遍性。
这些省会或地级市的“超级中学”，在招生上的高歌猛进，逐渐形成对优质生源的“虹吸效应”。中考考得好，就一定要去省城或地级市的好中学，不在家乡的县级中学上，已经成为大部分学生和家长的普遍思维。以前是“鸡窝里飞出金凤凰”，现在是“鸡窝留不住金凤凰”。
“学霸”们不愿意留在县域中学的原因，很简单，一个小故事就能说清楚。
六年前，我一个小镇青年，从县城出发，发奋图强考进了一线城市的大学，却发现来自于县城的同学，少之又少。而在大学新一轮的学习中，来自更好中学的同学们操着流利的英语口语，对几乎没怎么受过考试以外其他英语训练的我，形成了“降维打击”。
无论是上好大学的概率，还是为人生发展打好基础，县域中学的教育质量都和大城市的“超级中学”相差太大，学生和家长自然知道怎么选。
县中衰弱，受害的还不是飞走的“金凤凰”，而是留在县中学习的其他同学。全国政协委员、锡山高级中学校长唐江澎表示：“好的教育生态，不应是一个学校站起来，一片学校倒下去，而应是百花齐放，百家争鸣。”