进阶：跳出惯性，让课堂活起来
15.PPT是“拐杖”，别变成“剧本”
别把课件做得密密麻麻，更别照着念。一页PPT只放1个核心观点，配上简单的图或关键词，剩下的靠你的讲述串联。比如讲“光合作用”，PPT放一张树叶的特写，然后说：“大家知道吗？这片叶子每天都在悄悄‘吃’阳光，‘吐’氧气，就像一个微型工厂……”让技术服务于表达，而不是限制表达。
16.少用“小蜜蜂”，让声音有温度
扩音器会过滤掉声音里的情绪，你说“这个点很有趣”时的笑意，讲“这道题有点难”时的鼓励，学生可能都听不出来。除非班级人数特别多，尽量用自然声讲课，让语调的高低起伏传递你的情感，学生反而更容易被感染。
17.课堂小结，让学生说了算
别总说“今天我们学了三点”，换成“谁来说说这节课你印象最深的是什么？”“如果用一个词形容这节课，你会选哪个？”曾经有个学生用“过山车”形容数学课，“前面很简单，中间突然变难，最后懂了之后特别爽”，这个比喻比任何总结都生动。
18.允许课堂不完美，留一点意外空间
有个语文老师讲《背影》，本来准备好分析父爱，结果学生突然问：“作者为什么不回头看看父亲？”她没按教案走，而是顺着这个问题讨论“中国人表达爱的方式”，那堂课成了学生最难忘的一课。课堂的精彩，往往藏在计划之外。
19.掌声要真诚，别变成任务
别总说“大家鼓掌”，当学生鼓起勇气回答了一个难问题，当有人提出了不一样的思路，再带头鼓掌。让掌声成为“你做到了，我们为你开心”的见证，而不是走流程的客套。这样的掌声，才会真正给学生力量。