管理：不是管纪律，是建关系
10.用温和的坚定代替严厉的命令
课堂吵闹时，与其敲讲台喊“安静”，不如站定微笑说：“我注意到有些同学还在讨论上节课的问题，不如我们留2分钟，想继续聊的同学可以举手，我们选一个代表分享？”既尊重学生的需求，又守住课堂的节奏，比强硬压制更有长效。
11.批评时就事论事，别翻旧账
学生上课走神，别说“你总是不专心”，换成“刚才讲的这个知识点很重要，如果你没听清，下课可以来问我。”聚焦当下的事，才会让学生觉得我能改，而不是我永远不好。
12.别把“叫家长”当成“杀手锏”
学生犯错时，先试着和他平等对话：“你觉得刚才的行为影响了大家吗？如果是你被打扰，会希望对方怎么做？”大多数时候，学生需要的是被理解，而不是被告状。真要联系家长，也先和学生说：“我们一起和家长聊聊怎么改进。”
13.规则面前，没有特殊对待
成绩好的学生说话是积极，后进生说话就是捣乱？这种双标会让规则失去意义。不管是谁违反纪律，都用同样的标准处理：“上课发言要举手，这是我们共同的约定，不管是谁都一样哦。”公平本身，就是最好的教育。
14.生气时，先暂停再开口
遇到学生顶撞或课堂失控，别立刻爆发。深呼吸5秒，在心里默念“他可能有别的原因”，然后说：“我们先把这道题讲完，课后我们单独聊聊，好吗？”教师的情绪稳定，会给学生一种安全感，原来遇到问题可以不用吵架，好好说就能解决。