就像我一个读书特别猛的表妹，连看《红楼梦》都能像高考备战一样做思维导图。有天她坐沙发上看动漫，她妈就暴怒：“你不是说复习历史吗？！”
她头都没抬：“不懂了吧，这是《鬼灭之刃》，我在研究封建家族制度。”
再比如，朋友家孩子学习一直中规中矩，不上不下。
有天他妈狠下心请了个“特训家教”，要求每天监督写作业，必须坐在旁边全程盯梢。三天后，孩子发现了“对抗机制”：写到一半假装肚子疼，钻厕所看漫画；被发现后就躲进衣柜睡觉；最离谱一次，他居然在晚饭时间边吃边喊：“我正在背诵圆周率！”
后来成绩还是没提上去，但倒是编出了好几个段子。
他妈怒吼：“你把全家当喜剧节目了是不是？”孩子一边嚼着饭，一边点头：“对，因为悲剧我已经演不动了。”
所以啊，一个孩子要是连“偷懒”都被否定，他还有什么空间去学习生活的节奏？
三、盯紧孩子，是伪努力
小学靠盯，可能短暂有效，因为题不难、知识浅、时间短；初中再盯，开始拉扯、对抗、冷战；到了高中，如果孩子没有“内驱力”，哪怕你蹲他书包里也拉不动成绩。
内驱力，说白了就是：我愿意学、我觉得学有用、我在学中能感到快乐或意义。
但是，父母若把所有精力放在“结果达成”上，孩子就会失去“过程享受”的机会；你替他担心一百分，他就再也不会为八十分感到高兴；你全权代劳做选择，他永远都不会发现“我也能为自己负责”。
比如，隔壁一个家长，为了逼孩子好好学，制定了“家庭军规”：早五点半起床，晚十一点睡觉，所有作业必须由她亲自过目签字。