孩子零零碎碎地请假，家长就觉得，这么三天打鱼两天晒网，有什么意义呢？这么耗着，大家都难受。你要是不想上学，干脆我就给你办休学手续，就别去上学了。
在家长眼里，只有好好上学和不上学两个选择，没有中间状态，没有其余选择。
但是，我们从积极的角度看，孩子即使嚷嚷着不想去上学，即使总是请假，但他还是在想办法去学校，他还没有放弃努力。
但是家长看不到孩子的努力，只看到了请假，就开始谋划出路。这实际上把孩子的劲给泄了。
孩子还没说放弃呢，家长就先放弃了。
有的孩子本来还在纠结挣扎，被家长这么一拉，顺势就退回到家里。
你以为退回家里孩子就舒服了？你以为给孩子换个赛道就解决问题了？不是的。
他内心的纠结挣扎、迷茫、自我怀疑、自我否定依然存在，这些形成了巨大的阻力，在他心中翻腾，让他无法走出家门，无法融入新的环境。
心理现实没有变，外在的现实再怎么变，也是治标不治本。
也有的家长说，我不给他泄劲，我也各种鼓励他，但没用啊。
是的，很多家长也不是一上来就给孩子泄劲，在这之前，也是各种鼓励、做思想工作。
但问题在于，家长的鼓励往往是在头脑层面，是各种道理、劝说，没有触及真正的问题。
厌学问题的关键是在关系层面，在感受层面。 而不是在现实层面、头脑层面。
我们不能只顾在现实层面解决问题，而是要学习在心理层面化解问题。
那我们要怎么做？
思路是：我们要练习着从感受层面、关系层面看问题。