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说：老师的语言有3重境界
第一境界：想得清楚，说得明白
这是当老师的最基本要求：能说得出来、而且让学生听得懂。
我在建平中学担任校长时招聘教师，复旦、上交、同济的硕博士都会跑来应聘。如果是招聘数学老师，我们就请数学特级教师给他们出几道题目，做两个小时。如果连题目都做不出来，说明他想不清楚，那就不适合当老师；如果做出来了，请他走到班上去，对着学生讲清楚，如果讲不清楚，我们也不能要。
第二境界：声情并茂，传神动听
今天很多人谈课程改革、教学改革，其中一个观点是“把课堂还给学生”，这当然很有意义。但是我们也发现，现实教学中我们有些老师变得不会说话了，这可能会造成新的问题。
语言除了准确精炼外，还要有一定的艺术性。语言是艺术，艺术的语言具有感染力。老师的语言能够做到生动传神，悦耳动听，让学生如闻其声、如见其人，就能够把孩子的情绪、思维都调动起来，产生强烈的课堂兴趣。
第三境界：言有尽，而意无穷
课堂上，老师的寥寥数语、三言两语就能打开孩子们一扇扇思维的窗户、想象的窗户，让孩子们尽情地思考、充分地想象。
让思也无涯，这是教师课堂语言的最高境界。