但快乐教育不代表放养，背后其实是花了大心思的，孩子的心智发育、适宜的课程设计、学习时长、劳逸结合安排都被考虑在内了。
超前学？老师：“我强烈不建议！”
家长会上，老师除了对课程和教学目标进行了详细讲解外，格外重视的就是安全教育。除了我们常规理解的行为安全教学外，还有监测学生的网络安全对策。
比如儿子所在的学校，所有学生的笔记本电脑上都装了监控软件，老师可以监测到学生是否在使用规定的教学资源，还是在上网冲浪。另外，老师上班期间是不能带手机的，教职员工之间只能用对讲机联系。
在家长会上，也有家长提出了要不要提前学的疑问。
一位妈妈说，自己的孩子虽然现在二年级，但已经能阅读四年级学生的书籍了，家长是否应该鼓励他继续往高阶阅读？
A老师给出的明确的答复：强烈不建议！理由很简单：二年级的孩子也许达到了四年级的识字水平，但未必有四年级孩子的认知水平，四年级的一些书里可能会涉及到relationship、death的内容，这些不是二年级孩子的心智可以理解的。
所以，A老师给出的建议是继续读二年级的书（可以稍微拔高一点，但不要太多），找不同主题，让孩子去阅读、扩大知识面。
还有家长问学校学的数学比较简单，家长是不是可以自行辅导让孩子超前学？
A老师给出的建议依然是“强烈不建议！”
她说，与其让孩子超前学，不如检查一下孩子是否真的理解了现在所学的概念。比如加减法可以以等式、number line、数字序列、regrouping等式变形等不同形式出现，孩子会解等式不代表会做别的“变形”，如果孩子心有余的情况下，与其超前学不如多找不同类型的题目来验证是否真的掌握了知识点。