小学生“大书包”现象透视:普遍六七斤重 孩子弓腰走路(5)

记者在采访中还发现,学校会不时出现临时换课的情况,如果换课了自己又没带课本就可能被老师批评。为了避免这种情况,学生就会每天都背着主要课程的课本和练习册。

事实上,现在小学生用的书本本身也比以前更重了。一位从事教育出版的业内人士告诉记者,过去大部分辅导书和练习册用的都是轻型纸,虽然轻薄但着墨性和柔韧度较差,而现在基本都换成了胶版纸,着墨性和柔韧度更好,重量也会略重;国家对小学生教材的纸张材料、厚度、字体大小等都有严格的规范要求,这些标准是基于各种考量综合制定的,不能只考虑重量这一个因素。

多措并举为小学生书包“减重”

长期关注小学生书包负重的浙江师范大学体育与健康科学学院教师朱厚伟表示,适度负重有利身体,在不疲劳的前提下以科学的姿态背书包可能成为一种锻炼方式,但长时间过重背包、不良姿势背包会带来健康风险,如肌肉不适、颈肩关节损伤、高低肩、身体过度前屈等。

山西医科大学第二医院骨科副主任赵胜认为,当前青少年儿童脊柱疾病多发,与体育锻炼不足、姿势不良、书包过重有一定关系。“长期负重背包会影响脊柱发育,造成脊柱畸形,波及整个脏器尤其是胸廓的发育,给儿童青少年身体和心理带来不良影响。”赵胜说。

部分家长表示,学校应进一步加强作业管理,不给学生布置过度的、不必要的、重复性的作业,同时巩固课后服务,尽量让学生在校完成作业,把回家不用的书本留在学校,教育行政部门要对此加强督导。

学校应进一步加强保障服务,学校不能为了方便管理,就硬性要求学生把所有物品背回家。建议学校在硬件方面加强建设,增设储物柜、书包柜等储物空间,教室流动性强的学校可以在教室外的公共区域设立储物柜,引导学生尽可能把不需要带回家的课本和物品放在学校,减轻书包重量。

穆湘兰、朱厚伟等专家建议,学校应当将培养学生整理意识和能力纳入相关课程和活动,通过劳动课、主题班会等方式向学生教授整理书包的技能,还可开展书包卫生知识竞赛、书包整理比赛、书包卫生小能手评选等活动,促使学生养成整理书包的好习惯。家长也应有意识地引导孩子进行整理能力训练和习惯培养。

(责任编辑:卢其龙 CU002)
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