浙江师范大学附属丁蕙实验小学老师乔福存告诉记者，“双减”后一些学校的作业确实减少了，但家长焦虑未减，担心孩子知识掌握不牢、基础不好、影响升学，就会给孩子报课外辅导、买教辅资料“鸡娃”，这些也会加重书包的重量。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，小学生书包重并不是一个新问题，长期以来没有得到实质性的改变，根本原因还是深层次的教育评价改革没有到位，管理改革没有到位，“大家要进好学校，还是比拼考分，这个机制没有变”。
学校保障服务滞后，也是书包过重的一大原因。记者了解到，一些学校不向学生供应开水，学生必须自带开水，而装满水的水壶就分量不轻；一些学校储物设施不足，学生中午留校就餐休息、放学后接受延时托管，所携带的餐盒、美术用具、音乐器材、体育用品、课外读物等物品无处存放，只能每天背在身上。
不少小学虽然设有储物设施，却没有有效利用。一位家长反映，学校的书桌可以放书本，但老师强制要求孩子每天必须把书桌清空、把椅子倒扣在桌子上才能离校。一位四年级学生说，老师会不时检查储物柜的整洁，导致很多同学不会在储物柜里放太多东西，能背的都背回家。
有老师反映，目前许多学校的教室除了正常的班级使用外，还有课后社团活动、走课、集中式午休等，人员流动性加大，管理难度也随之增加。很多时候学校就会要求教室里不能留学生个人物品，以防止物品丢失。
部分学生缺乏整理书包的意识和能力，也被认为是书包过重的重要原因。一些低年级的学生不会按照课表整理书包，不管有用没用的书都统统装进包里；一些学生的书包打开后什么都有，杂乱无章，零食、玩具等不必要的东西占了不少分量；一些学生不敢把书册放在学校，担心忘带了需要用到的东西而耽误做作业等。