教育部教育考试院党委书记、院长孙海波在会上介绍，试题突出思维品质，强调开放灵活。
比如新高考英语推出读后续写的题型，将“阅读”与“写作”深度结合，深入考查综合语言运用能力。有中学反映：高考命题反套路、反对背素材，材料来源于生活，接地气，死记硬背、机械刷题、题海战术难以发挥作用。
三是清理规范高考加分，实现“大幅减少、严格控制”的目标。
2015年、2019年，教育部先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，逐步取消95类地方性加分项目，进一步降低加分分值，会同有关部门推动少数民族加分更加精准。
以广东省为例，广东省教育厅党组成员、省教育考试院院长欧阳谦介绍，2015年起，该省大幅减少严格控制高考加分，取消体育特长生和所有地方性加分项目，只保留全国性的4个政策性加分项目。加分分值除烈士子女加20分外，其他统一调整为5分。
四是启动实施强基计划，探索基础学科拔尖创新人才选拔机制。
2020年，教育部印发《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，启动实施强基计划。目前由39所“双一流”建设高校重点在数学、物理、化学、生物以及哲学、历史、古文字学等专业招生，实行小班化、导师制，探索本硕博衔接的培养模式。
三年来，强基计划共录取新生1.8万余人，有关高校普遍反映，通过强基计划确实选拔了一批对基础学科研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。
五是推动高职院校的考试招生与普通本科相对分开，采取“文化素质+职业技能”的考试评价方式，形成适合技术技能型人才选拔的考试评价模式。