拒绝盲从，深入了解，谨慎对待
除了新生背景，今年报告还特意调查了新生们对AI的想法。这在ChatGPT浪潮之下，显得格外即时。
不可否认，兼具技术高度和商业价值的AI，正在深刻改变人类生活的方方面面。面对AI这柄双刃剑，哈佛学生的态度，也是喜忧参半。
约一半的哈佛受访新生认为，人工智能将对高等教育产生“极其积极”或“积极”的影响。
与此同时，也有近30%的新生受访者对人工智能可能带来的“负面”或“极其负面”影响，表示担忧。
即使那些对人工智能持非常积极肯定态度的学生中，也有40%的人认为人工智能给高等教育带来的负面影响值得担忧。
不过，略微有点令人吃惊的是，作为互联网原住民Z一代，学生们对使用AI的态度，相当谨慎。
尽管有23%的新生表示，他们在高中阶段就曾使用过人工智能辅助完成高中课程。但总体来说，32.9%的学生表示自己使用AI的频率很低，27.5%的人甚至从未用过。
对于未来的大学学习，63.2%的学生表示不会用AI来辅助完成作业，28.6%的人表示不确定，仅8.2%明确表示会使用。
不过，高达95.7%的学生都表示，他们不会用AI来替代自己完成作业。说句题外话，有趣的是，无论背景如何，受访新生里，约有10-20%人承认自己作弊过，包括利用AI。
但不管学生想不想用，今年选修“CS50”（计算机科学入门）的学生都将成为第一批“吃螃蟹”的人，因为这门课将引入哈佛自己开发的大型语言模型，帮助学生学习。
但是，授课教授David Malan也多次强调，引入AI的目的，不是让AI来提供现成的答案，而是希望提供给更个性化的辅导，让这门百人大课的学生都可以按照自己最适当的学习节奏来学习。AI可以提升教学环境与体验，也无论如何，在哈佛最重要的是“学习批判性思维”。
其实，新生们的态度和教授的观点不谋而合。在谨慎使用的态度之下，“最重要的是，人类在接受信息时始终都应保持批评性思维，无论这些信息是来自人类还是来自软件。”
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