实施“双减”两年多来，各中小学校做了大量工作，也取得了一定成绩；但是，笔者发现，当下不少家长仍与学校“对着干”，导致“双减”难以实现预期目标。因此，为了打通“双减”的“最后一公里”，笔者觉得，我们要在为师生“减负”的同时，也要为家长“减负”。
首先，我们要减少考试、淡化成绩，并引导家长减少“内卷”。目前造成家长“内卷”的主要因素是孩子的考试成绩和升学。比如某小学三年级有个甲孩子期末考试语文、数学分別考了80分和90分，而与他同桌的乙孩子分别考了85分和95分，那么，甲孩子的家长就嫉妒、眼红，就要逼迫自己的孩子通过多做题、多补习去赶超乙孩子。
又比如某初三学生目前的成绩只能读普高，而家长则非要他（她）考重点高中不可；再比如另一个初三学生目前的成绩只能考职高，而家长硬是要他（她）考普高，这样的强人所难，这样的苦苦逼迫，学生必然越学越吃力，越学越疲惫，越来越迷茫，越来越叛逆，越来越对抗，家长也越来越焦虑，亲子关系越来越恶化。
其实，不同学生的智力潜能、知识基础和学习能力等完全不同；比如有的学生成绩一般，不是特别拔尖，如果让其就读普通学校，反而能找到学习的感觉，能找到存在感，能找到自己的价值，这样越学越自信，越学越有积极性。
如果勉为其难要求他（她）去读名校，在那样的环境和氛围中，他（她）会发现自己与别人差距越来越大，成天愁眉苦脸，唉声叹气，慢慢地就会产生一种自卑感，就要自我封闭，以至放弃学业，甚至放弃人生。这不仅害了孩子，而且家长也很痛苦。
