浸润优秀传统文化，涵养文化自信。应遵循“以人为本”的教育理念，精心设计融趣味性、实践性、开放性、人文性为一体的暑假作业，注重素养养成，体现五育并举导向。如组织学生参与古诗文经典诵读活动，品读经典美文，提升其传统文化素养，勉励他们与先贤同行、做强国少年，成长为中华优秀传统文化的传承者和推动者。积极开展实践寻访型教育活动，让孩子们到外面走一走、看一看，游览历史名胜、到民族地区感受多民族文化传统与习俗，让任务型作业减下来，让体验型、参与型的学习活动多起来。再如，引导参与研学体验基地、非遗传承美育基地、非遗工坊等项目活动，通过寻找非遗传承人、了解非遗活态保护等创意活动，用好“非遗+美学+教育”资源，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，使孩子们切身感受博大精深的中华优秀传统文化的强大魅力和感召力，让文化自信的种子深入童心。
少年智则国智，少年强则国强。暑假是检验家校社协同育人机制和成效的关键时段，在这个重要窗口期，学校和教师责无旁贷，要在联动育人中发挥主导作用。让学生的暑假作业充满新意、产生成效，归根结底要回归常识，让知识活起来，鼓励孩子们在生活中探寻科学的奥秘、数学的运用、中外交流的体验等等，真正实现学以致用。让孩子们带着思考，在丰富多彩的假期活动中轻松愉悦地运用知识、增长见闻、体验生活、发现新知。总之，要凝聚各方合力，提升暑假作业的价值含量、情感含量和科学含量，在真实的社会生活情境中培养孩子的综合素养，共同呵护学生健康成长，最终实现科学育人、智慧育人。