儿子所在的教室
家长会开场不久，老师就用她的专业能力扭转了我之前的“偏见”。
快乐教育≠放养
不过个人介绍、教室布置只是门面活儿，并不能代表教学就好，美国的快乐教育会不会让学生和老师太容易划水？
在A老师介绍完课程后，上述顾虑我打消了不少。
老师先向家长们介绍了学生每天在校的流程：
·阅读和数学是每天的主课，各一小时；
·科学、写作算是第二主课，各学30分钟左右；
·每天还会安排艺术、音乐、体育等副课，看上德智体美劳全面发展、安排的挺丰富。
美国的公立学校基本都有免费的早饭和午饭提供，学生在学校食堂吃，吃完后有十几、二十分钟的短暂休息。所谓的“休息”并不是让学生午睡，而是被“赶去”操场玩耍，一点开始再进入到下午的学习环节中。
介绍完一天的在校流程后，老师开始着重介绍这学期她们数学、阅读、写作的教学重点、以及运用了哪些资源。
数学、阅读与写作、科学主课程使用的教学系统
众所周知，美国的低学龄学生是没有课本和家庭作业的，每个学生会发一个笔记本电脑，学生的一切教学活动都通过学校使用的线上资源配合老师辅助的纸质练习册完成。
所以，老师在家长会上会花很多时间向家长解释清楚他们使用的教学体系和资源。
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数学
比如，我儿子所在的学校数学使用的是i-Ready课程体系，包含数学、阅读两部分。这是美国公立学校k-12普遍都在使用的的一套课程体系。
华人家庭向来重视数理化，而美国学校又有“重阅读、轻数学”的传统，我看了一下二年级的数学教学目标：1000以内的加减法、认识时间、钞票面值、长度的不同单位……