*而提高一些，我们可以尝试用写小说、拍电影的方式来讲一场「故事」，这其中，可以有特写场景，可以有情节起伏轻重缓急，可以有矛盾张力，可以有出人意料的欧·亨利式开场或结局，可以有欲扬先抑，也可以正叙、倒叙、乃至于插叙。
“各位老师好，我叫小班。其实这篇自我介绍稿在过去的一年已经在被我演练了无数次，我一直设想如何能够走向这所学校，有机会站在各位老师面前去讲述属于我和新传相遇的契机以及一些看起来十分理想主义的故事。
作为一名英语专业的本科生，或许和很多专业跨考的同学一样，没有太多关于新传领域的研究经验，也没有拿得出手的期刊论文发表。但在过去的四年时间里，无论是学校新媒体中心编辑部部长带给我的采访与写作经历，还是策展数十场厦门市各个高校的小众电影放映、筹备本科学校百年校庆的微电影拍摄，都使我越来越靠近这个我从小就非常憧憬的专业学科。
其实最开始的时候，我想要当一名记者，或者是加入新闻行业的理由很简单，就是非常喜欢看球赛。我喜欢拜仁慕尼黑在绿茵场追逐胜利的渴望，喜欢网球选手纳达尔在红土场上跃起的瞬间，所以看到那么多体育记者能够免费观看球赛，我就羡慕不已。
不过，当我在去年六月，真正成为晚报的一名记者后，球赛倒是没看过，却发现了更多来自于新闻群体内部与社会发展的矛盾问题。比如女性普遍存在的宫颈癌认识不足、老年人在智能媒体时代下的数字技术落伍现象，以及新闻人普遍的理想信念与素质培养缺失。
这些是没有系统学习新传之前的我根本不会去在意的，可以说，之前的我也不会用到「社会矛盾」这样的形容。
所以我突然意识到，学习新传并不是简单局限于书本知识的僵硬复刻。它拥有让我去思考、去洞察、去理解世界和现实情境的可能。我看到社会中对HPV病毒的刻板理解，也看到正在被技术推向边缘的群体，也明白为何新闻业被唱衰为黄金时代已过。它们之前可能是白纸黑字的理论，是逻辑缜密的论文，但实际上，它们都是鲜活的个体的存在。