过度重复的代价，是孩子将学习视为无聊的体力劳动。你越强调重复，他们越觉得学习枯燥乏味。最终，虽然熟练度可能提高了，但好奇心、探索欲和思维的灵活性，却在一次次机械训练中被磨灭。
这就像让一个会做菜的人每天只做一道西红柿炒蛋。或许他的刀工会变得精湛，但对其他食材和搭配毫无兴趣。
结果，他不是厨艺大师，而是西红柿炒蛋流水线上的工人。
第三种稀缺：学有余力的少数派
最让家长羡慕的，是那些“学有余力”的孩子。
他们学东西快，不是因为提前刷题，而是因为他们能自我延展。比如，学方程时，他们能联想到函数，尽管没学过函数的概念，但脑海中已隐隐搭建起框架。
这种学习方式依赖的，不是被动接受，而是主动思考。
用一个俗套的词来说，就是天赋加上自驱力。遗憾的是，这样的孩子比例极低。家长若强行让普通孩子模仿这种路径，只会让孩子在一堆陌生符号和无聊练习中窒息。
你以为在培养未来的科学家，实际上却在训练一个“题海小工”。
那么，为什么超前学习如此盛行？
市场推崇超前学习，原因很简单：它最适合的不是孩子，而是培训班。那些打着“赢在起跑线”的口号，实际上不过是“交钱交得早”。
培训班的逻辑粗暴直接：
知识越多越好，提前学就能领先，最好让家长觉得“不学就落后”。
家长的心态也与之契合：“别人家孩子都报了，我不报是不是不负责任？”这心态像极了买保健品，一边怀疑，一边咬牙付款。
结果呢？
孩子在课堂上昏昏欲睡，因为内容早已学过；回到家，父母却误以为“孩子学得快”，实则陷入双重幻觉：孩子觉得学习无聊，家长觉得孩子天才。