这两年，关于“快乐教育”和“素质教育”的说法很流行，可实际上，凡事过犹不及。
朋友王姐和老公在上海工作，因为工作太忙，他们就把女儿糯糯扔在老家，让爷爷奶奶帮忙带。
可能是因为隔代亲，爷爷奶奶很宠孩子，糯糯每天想干嘛就干嘛。哪怕要求再无理，他们也会接受。
从小到大，糯糯一直很挑食，三餐基本不怎么吃饭，只喜欢吃薯片、锅巴、炸鸡之类的零食。
只要糯糯想要的东西，爷爷奶奶都会第一时间买回家。
糯糯在学习上也不肯下功夫，经常找借口不去上学，成天在家打游戏、看电视。
王姐虽然对长辈的教育方式不满，可一想到自己没有陪孩子长大，心里难免有愧疚感，也就听之任之了。
直到上中学时，王姐才把糯糯接到身边，这才发现糯糯跟自己完全不亲。
至于糯糯身上的坏习惯，拖延、撒谎、乱发脾气等，基本都很难在短时间内改掉。
王姐后悔莫及，她被动地给了孩子太多自由，可在孩子没有自律能力的年纪，这么做反而害了孩子。
李玫瑾教授建议，父母最好在6岁前给孩子立规矩，教会孩子基本的礼貌和礼仪常识，原则性的问题一定不能惯。
等孩子到了青春期，父母则应该及时退场，让孩子自己做一些决策。
很认可教育专家蒙台梭利的一句话：
有规则的自由，是真正的自由。建立在规则上的爱，才是真正的爱。
好的父母，在思想上给孩子自由，但会在行为规范上给孩子设置底线。
他们管孩子时，就像是在放风筝，既给孩子自由探索的空间，也会拉住“安全绳”，给孩子托底。
作为父母，管孩子的本质不在于严还是松，关键是理解、接纳、尊重，真正走进孩子的心里。
在小红书上，有个讨论度很高的问题：“好的教育，到底是怎么样的呢？”
有个评论点赞很高：
好的教育往往能激发孩子的自觉性，让孩子不用别人管，就能做得很好。
教育中最关键的一环，就是唤醒孩子的生命力。
管或不管，都只是手段，而不是目的。
何况，在管和不管之间，还有个中间缓冲地带，那就是刚柔并济，刚以规范，柔以疏导。
父母具体该怎么做呢？
第一，拆分问题，对症下药