同时，各地也未急于全面延长课间时间。江苏、浙江将调整缓冲期设置为一个月，海南的调整缓冲期为一个学期，广东则是“探索课间15分钟制度”，未设置具体时间表。
延长5分钟，通过“加法”实现“减法”
课间是学校教育教学的重要组成部分。一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和放松，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的“加油站”。另一方面，课间也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间、合理安排作息的重要时段，充分运用好这段时间，对于培养孩子的社交能力、安全意识、规则意识，形成良好行为习惯，具有重要意义。
课间10分钟延长至15分钟，虽然变化只有短短5分钟，但对于中小学生来说，意义不同。首先，他们可以利用5分钟做“减法”，减少久坐的时间，减少有可能带来的对健康的影响。研究表明，适当运动能促进大脑血液循环，提高大脑的供氧量，使学生在学习时注意力更集中、思维更敏捷，从而提升学习效率。
5分钟还能完成许多“加法”。多样化的课间活动有助于培养学生的兴趣爱好，丰富课余生活，促进全面发展；同时，课间也是重要的社交时刻，能促进学生交流互动，集体活动有助于培养他们的团队协作能力等。
把课间变成教育的“黄金时间”
需要家校社协同实践
15分钟的课间，不少家长“建议全国推广”的同时，也在担心“会不会孩子们只是在教室多坐5分钟”。确实，将课间延长至十五分钟，就能让孩子走出教室了吗？
需要理解的是，延长至十五分钟的课间时长，不只是物理时间的延长，也是对课间本身重要性的一种强调，更期待唤醒一种意识，即课间是重要且必要的，需要被正视且郑重对待。