回到家，妈妈还时不时地来句“你要学得好，才能变得不一样”。
彼时，我的心里完全没有“思维训练”这个概念，所有的一切似乎都跟成绩挂钩。
学习好与坏，不是孩子是否有思考，而是家长是否能为孩子提供一个优渥的学习环境和资源。
有个小朋友，家里经济条件较好，课外班几乎涵盖了所有学科，每天的时间表都排得满满的。
这样的安排给孩子带来的，不仅是成绩的提升，也是在不断接触各种知识的过程中，潜移默化地培养了孩子的思维方式。
和他相比，我的经历就显得有些“薄弱”了。
家里经济条件一般，补习班不多，学习上的负担也显得轻松一些。尽管我努力跟上，但面对同班的同学，压力却越来越大。
其实，这哪里是思维能力的问题，而是起跑线的差异，家长能提供的资源差距，直接决定了孩子的学习轨迹。
初中：态度决定未来
随着年龄的增长，初中成了孩子们学习生涯中的一个转折点。
原本依赖家长的“投入”开始变得不再奏效，学习的真正意义逐渐浮现——那就是态度。
初中的学习内容变得更加复杂，思维的要求也更加高。
而此时，孩子们是否能独立思考，是否能够掌握适合自己的学习方法，成为了决定成绩的关键。
有些孩子适应了这种变化，逐渐找到了自己的节奏，能在知识的海洋中遨游。
而另一些孩子，尤其是那些从小依赖家长“灌输”的孩子，进入初中后反而显得有些力不从心。
不断的刷题，曾经带来的成绩优势，这时却未必能继续带来成果。