比如有个朋友的母亲，是名校的博士，每天就像是有一座无形的山压在她的肩膀上，整天心事重重：
“你看，我的孩子成绩怎么总是追不上去？我在他的年纪可是已经进了重点班！”
朋友从小被父母逼着报各种补习班、参加各种竞赛，每天像个小大人一样背着无数书包。
结果呢？朋友每次考试总是很努力，成绩也不差，可心里总是觉得跟别人不一样。
渐渐地，她开始对学习失去了兴趣，甚至对书本感到一种反感。
当她真正开始自己思考自己想做什么时，才发现，自己一直活在父母的期望里，根本没有找到自己真正喜欢的方向。
这类情况并不少见，高学历父母的孩子，往往在过度期待下丧失了自己选择的空间，成长成了他们的“学术化影像”。
但真正让孩子成材的，不是单纯的成绩和考试，而是自由与探索的空间。
2.“过度关注”不等于“有效关注”
有些父母可能会认为，只要不断地给孩子施加压力，他们就能取得成绩。
这是一种典型的教育误区。
过度的干预和束缚，往往会让孩子在心理上产生抵触情绪，甚至对学习产生厌倦。
这种情形，不仅会影响孩子的成绩，还可能影响孩子的心理健康。
学业压力过大，情绪焦虑增多，甚至可能发展成更加严重的心理问题。
过度的关注，是焦虑的表现，而非智慧的教育方法。
比如，小明是家里唯一的孩子，爸爸妈妈都是企业高管，对小明寄予厚望。每天除了学习，几乎不允许小明做其他任何活动，家里的墙上贴满了“目标、计划、进度”的纸条，甚至连玩耍都变成了“浪费时间”。