七年级伊始，新的班集体刚刚组建，学校连续举办了多场比赛。班级运动员们摩拳擦掌，踌躇满志，加油的同学也是喊破了喉咙。可确实技不如人，接连失利。一片片乌云笼罩其上，压得同学们都不想抬头了。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山……”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我自然地开了个头，同学们下意识地接了下去，接连背了几首诗。同学们的声音逐渐大了起来，一张张小脸抬了起来，眼睛逐渐明朗起来。
接着，我带着大家回顾了我们一起背过的几首关于励志的古诗，又讲了李白赐金放还、刘禹锡贬谪人生、韩愈谏迎佛骨、辛弃疾一生不顺……人生不如意，十之八九，即使这些青史留名的人也一样有这些不快的经历，那么这些人是如何应对的呢？
我把这个问题丢给了学生们，让他们在小组中相互交流励志的古诗词，再写在黑板上。大家一下子就兴奋起来，一会儿，黑板上密密麻麻地布满了学生们的“精神抖擞”，层层叠叠地铺满了学生们的“意气风发”……在自由自在地书写中，学生们越来越兴奋，跑上跑下忙得不亦乐乎，教室里的阴霾一扫而空。
小组展示时，大家争先恐后地诵读古诗，解释诗词的涵义，讲述诗歌的背景故事……同学们站在讲台上，脸色逐渐舒展，眼神渐渐明亮，落落大方地讲述着：又输了，怎么办？柳永告诉我们，“何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。”韩愈说，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”刘禹锡说，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”在优秀传统文化的殿堂中，学生们的心灵如同被春风拂过的花朵，逐渐绽放出光芒。这些古老的智慧，如同一盏盏明灯，照亮了他们前行的道路，让他们在面对困难时，不再恐惧；让他们在面对迷茫时，不再慌乱。
中国优秀传统文化中的笑对挫折，积极向上的思想其实已经深深地植根于我们的脑中，总在不知不觉中发挥着重要的作用。作为教师，当学生遭遇内心的冲击时，我们要自然地从优秀传统文化的清泉中掬一捧月，明亮清冽地置于学生面前，让他们在其中找到力量，学会困难前的坚定，抓住挑战时的机遇。