在二年级小学生的带领下，我们不但需要全家动员，打了很多视频电话“采访”奶奶姥姥以及更老一代尚且健在的七大姑八大姨，然后查阅资料、讨论、总结，一起得出全家认可的家庭价值观：
“爱，尊重和支持（Love、Respect and Support ）"。
而这个价值观让我们接下来的教育非常省心，当大家都充满爱心、保持边界感、互相尊重支持的时候，很难出现“鸡飞狗跳”“互相攻击”的场景。
什么是适合孩子们的社会环境？
我始终觉得好的教育重在影响，“说教”除了让孩子逆反，没啥正面效果。
而影响，除了来自父母和最亲抚养人的举止行为和人生态度，跟孩子们日常互动相处的外部环境也绝对不可以忽视，也就是所谓“近朱者赤近墨者黑”。
墨西哥阶层很分明，自然包括居住地点。
很多人印象中垃圾横流、毒品遍地的环境，在墨西哥三年我从未亲眼看过。大概好莱坞电影里拍摄的地点都是离我们千里之外的美墨边境地区吧！
就像中国有960万平方公里，我们日常生活走动的不过是周围几十公里甚至几公里的范围，边境的混乱并不太影响到我们，但邻居天天骂街肯定会影响孩子对世界的认知。
目前的学校大部分是墨西哥孩子，但是这些孩子跟我以前的想象完全不同。
比如我们三个孩子都没有电子产品，这不是个例，他们绝大部分同学都没有（包括手机）：上午上课，下午运动，在学校有正当理由可以直接找老师借电话。
晚上孩子早早就睡了，周末家长都忙于邀请孩子的朋友到自己家玩耍、游泳、打球做手工等等。电子产品几乎无机可乘，所以直到高中毕业都很少看到戴眼镜的孩子。
在这种环境中，无需家长额外费尽心力“监督控制”，顺其自然就好。
跟国内卷成绩相反，这里的孩子卷社交。
如何跟各种不同背景的人相处，如何整合资源，如何让1+1>2，这才是家长们最上心的。
而孩子们没有排名比较的压力，就不太会产生嫉妒与攀比心理：你数学好、我打球好，你长得好、我跳舞好——孩子们很容易建立合作关系，取长补短共同进步。
目前不回国，其实还有一个隐藏原因：
如果我们回到国内，即使自己不想卷成绩，孩子们分数不高也会影响他们的自信心，尤其进入青春期后更在乎周围人的评价、尤其是同龄人的看法——这远远超过了家长单方的影响力，所以我很担心回国后大环境对孩子的影响。
目前这个世界不要说我们，连“专家”也看不懂，尤其是国内大家被保护得太好，很多人根本看不到外面那个我们的孩子即将进入的充满新挑战甚至“荒谬”的世界，谁敢说自己有能力为孩子筹划最好的未来？
你看到的，只是“你”看到的。
目前先生和我给孩子做的最好打算，就是让他们在一个相对适合的环境中，吸取自己需要的营养，成长为一个健康、健全、有思想、自信独立的个体，让他们拥有选择人生的基本能力，在未来万变的世界中，有定力走自己喜欢的路。
孩子们就像植物：种子期间随意移动影响可能不大，但当他们已经扎根、发芽、抽枝的时候移盆，很容易伤筋动骨错失花期。
老扎克精心饲养的沙漠植物
而孩子们成长的关键期不过几年，错过了不会再有重来的机会，所以看着充满阳光、茁壮成长的三个孩子，我们做出了最后决定：放弃国内事业，暂时不回国。
海外陪读最大的考验还是家长，