每10人有9个在家乡任教
受到地域经济发展影响，在地级市及以下地区就业群体月收入方面并不具有优势。2022届在地级市及以下地区从教本科生月收入为4468元，较2018届（4090元）增长378元，但低于2022届全国本科平均（5990元）。不过，该群体的就业满意度不仅高于全国本科平均水平（2022届：77%）且增长明显。数据显示，2022届在地级市及以下地区从教本科生就业满意度为84%，较2018届（75%）大幅提升9个百分点。
随着中小学教师队伍的专业化发展，从教群体的专业和职业匹配度进一步提高。研究发现，2022届在地级市及以下地区从教群体的专业相关度为89%，较2018届（87%）增加2个百分点。
在各地政府的引导和推动下，近年来不少大学生主动选择在家乡寻求发展。通过进一步分析我们发现，在中小学任教是不少留乡发展大学生的理想工作。数据显示，2022届在地级市及以下地区从教的本科毕业生中，93%属于在家乡（即生源省与就业地相同）从教。该群体的就业满意度为85%，略高于在地级市及以下地区从教本科生平均水平（84%）。
从教五年后仍有3/4留在“小城”坚守教师岗
在地级市及以下地区当教师，虽没有优厚的薪资待遇，但是不妨碍他们收获更好的就业体验。麦可思对2017届毕业半年后在地级市及以下地区从教的本科生的跟踪研究中发现，该群体毕业五年后仍有超过3/4留在“小城”坚守教师岗位。
并且这部分人群的职业幸福感随着工作年限的增长有明显提升。麦可思数据显示，2017届毕业五年后坚守在地级市从教的本科生就业满意度为83%，高于在地级市及以下地区就业群体平均（78%）5个百分点。而且他们的工作更为稳定，五年内雇主数为1.6个（地级市及以下地区就业群体平均：2.0个），55%有过晋升经历。