暑假研学，在这个夏天特别火。看着挂在热搜上的一些研学内容，我有时表示不解，有时不敢苟同。作为一名高校教师，我自认为最大的福利就是我有相对完整的寒暑假，可以相对自由地安排假期时间。除了回家陪伴父母，另外一项最重要的内容是，我每年都组织一堆孩子开展游学活动。是的，我更愿意称之为“游学”。
游学的目的很简单，我和孩子们一起感受、体验文化的多样性。基于大部分参与游学的孩子出生与成长在大城市的前提，我基本上把游学目的地圈定在西部省份的乡村地区，用以弥补他们身上普遍存在的对于中国乡村的知识缺憾。
关于具体目的地的择取，这么多年，我都有一个习惯，就是尽量避开那些热门旅游区。比如云南，我断然不会去大理、丽江、普者黑等耳熟能详的地方，我开诚布公地向报名参加游学活动的孩子及家长们说，我不会也不喜欢带孩子们去景点拍照、打卡、发朋友圈。
我们今年的第一站选择了滇西南的西双版纳。西双版纳很大，也很出名，我刻意选择了西双版纳西北角的两个寨子，一个是以布朗族人口占主导的翁基寨，另外一个是以傣族人口占多数的糯干寨。我们在每个寨子呆了四五天，每天的具体活动是带孩子们在村里晃悠，无忧无虑地晃悠，和当地村民聊天，同吃，同住，同玩。
我们的第二站，是世界重要农业文化遗产地——位于滇南红河州的元阳梯田，除了去箐口、阿者科、多依树等经由打造或改建的成熟型村落，我们重点“考察”了位于梯田核心圈10公里之外的名不见经传的垭口村。在垭口村，我和孩子们深切感受到了与世界自然文化遗产区近在咫尺的村寨的另外一番景象。
我与垭口村一户人家提出一项“交易”：我给主人家三个正在读中学的孩子上作文课，我们游学团的孩子们给主人家掰玉米，随行的家长负责做饭洗碗；主人家带我们去菜园摘菜，提供油盐酱醋等。在这个过程中，主人家、我和孩子们进行了充分交流。我觉得，这才是游学的应有之义。