所以，记忆有的时候其实是非常不可靠的。
在高速发展的网络时代，求是精神极为可贵。
关于《满江红》是否进入过语文课本，激烈论辩之下，一些教育价值也随之显现出来。
教育启示一：培养孩子严谨科学的学习态度
岳飞的《满江红》究竟有没有进入过语文课本，这既是一场记忆纠偏，也是一次对真相实事求是的探讨过程。
为了找出证据，大家纷纷调用身边资源，询问专家学者，上网查阅资料，甚至翻出自己儿时的语文教材。
其“较真”的意义，体现出一种对待学术问题的严谨态度。
答案为何已不重要，家长可以借机带着孩子查文献、找证据，培养孩子查阅资料和文献的基本能力及素养。
研究问题，看原始文献非常重要——这是做学术研究的常识。家长正好可以在这个时候把这个常识教给孩子。
教育启示二：学习并不只是为了找到“标准答案”
《满江红》到底有没有进入过语文课本，这么个小问题，为什么会引发热议，进而还上了热搜？
原因在于我们很多人相信，这个问题只有一个标准答案，所以才要争出个是非对错。
我们从上学起就习惯了一个问题要有一个标准答案。
但是，很多问题其实都没有标准答案。一个问题的答案可以有多个，它们的差别可能在于哪一个更好一点，更合适一点，也有可能都可以、都合适。
有关专家透露，高考开放性试题占分比例会逐步扩大，而开放性试题的答案并非唯一。
近几年，高考命题提出要“引导减少死记硬背和‘机械刷题’现象”。这种导向贯穿到高考试卷中，有利于消除题海战术和机械刷题的弊端。相应的，高考试卷优化了试题情境设计，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，通过文字、图表等多种方式呈现试题信息，综合考查学生的信息整理能力和辩证分析能力。