“考博热”来了,博士学位含金量如何提升(2)

这是让很多博士生打足精神准备的魔鬼考试,一场考试的时间可能长达七八个小时,需要长达数月的准备,通读学科领域主要文献,才有应战的底气。很多人博士毕业后走向教职,多年后还会想起并感谢这场为他们积淀学术功底的考试。博士资格考是博士论文写作工作的起点。不过通常情况下,博士资格考的通过率或者二次通过率较高,更多用来督促学习,并未成为真正的定额淘汰机制。

明确的退出机制也是提升博士学位质量的必要举措。毕竟,只有在选择攻读博士之后才真正了解自己是否适合。现阶段主要的退出方式,是超过最长有效修业年限未完成学业要求,或中途终止修读退出。这无疑是两种成本较高的退出方式,某种程度上也催生了一些读不下去,又不想无功而返,不得已应付完成论文的现象。允许以获得硕士学位作为博士项目的退出方式,将是一种较为灵活的退出机制。

学术型博士并非越多越好,博士教育是我国学历教育的最高层次,主要定位于培养学术研究及理论创新能力、攻坚能力,为研究性岗位输送科研人才和后备力量。这清晰锚定了学术型博士培养学术研究人才的目标。随着国家持续加强对在职人员攻读博士学位的管理,很多高校已经停招在职博士,严格把关博士教育质量。

但这并不意味着博士学位需求减弱。我国经济进入高质量发展阶段,对人才的专业化程度提出了更高要求,需要针对社会特定职业领域,培养高层次应用型专门人才。2020年9月,国务院学位委员会、教育部发布《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》,指出博士专业学位发展滞后,类别设置单一,授权点数量过少,培养规模偏小,不能适应行业产业的需求。存在部分应进入专业型博士项目的人才因缺少选项,只能选择攻读学术型博士项目的情况。做强做精学术型博士教育,加快发展专业学位博士研究生教育是完善我国博士学位教育体系,提升学位含金量的大方向。

与此同时,也要引导社会逐渐形成对博士学位健康的价值和职业认知。获得博士学位远不像很多人想象中那么简单。读博是一种严肃的学术旨趣和职业方向的选择,学术训练过程中的艰辛可能远超过常人的耐受能力;毕业后主要聚焦学术研究的职业选择范围,也并不适合所有人。未来,随着学术型博士的培养体系建设更加完备,以及博士专业学位类别与国家重要产业领域所需人才的咬合度更高,博士人才培养质量将会不断提升。

(责任编辑:卢其龙 CU002)

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