可以说，“速成博士”在地方本科院校校内是得到相当程度的认可的，是学校为生存、发展而采取的不得已措施。靠慢慢积累、发展，学校的教师队伍建设指标可能在二三十年年内都难以达到申请硕士点、更名大学的需要，学校等不及，也不愿意等。
我国当前的教育管理与评价体系，存在大学优于学院，有硕士点、博士点的高校要比只进行本科教育的本科院校水平高的导向，这在客观上就会刺激学校向“高大全”方向发展。显然，只有改革这种管理与评价体系，才能让地方本科院校实现错位、特色发展，踏踏实实做好本科教育，促进我国高等教育形成合理的人才培养结构，提高人才培养质量。
为此，在处理个案之后，还要结合对“速成博士”现象的调查、总结和反思，调整我国的教育管理与评价体系，建立促进每所高校都定位明确、平等竞争的高等教育办学环境。