很多家长害怕跟孩子讨论性教育，是因为我们直接把性教育=性交教育。
我们害怕和孩子讨论性，就会给孩子植入坏心思，反而让孩子冲动犯事，但这是对系统系教育的曲解。
性教育不等于性行为教育，并不是要求父母讨论性教育，就一定得从技术层面回答孩子“你是如何出生”这个问题，
很多时候，科学性教育还包括了帮助孩子发展良好的理解自己、尊重他人的价值观，包括：
孩子对自己身体发育的感觉孩子如何理解和表达对他人的亲密孩子如何表达吸引和喜爱的感觉孩子如何发展和保持尊重的关系
这一阶段鼓励孩子越早进行越好，幼儿园时期是关键时刻，在这里我分享下这几年里提醒过我家两个孩子的重点内容：
关于身体
1、帮助孩子理解男女的性别差异。
比如女孩子有外阴，男孩子有阴茎，但我们都有鼻子眼睛嘴巴和手等等。科学性教育离不开对自己身体的认知，这是孩子了解男女差异、尊重自己，并且提高自尊感的前提。
我家两孩子对男女特征的好奇，我观察到是他们进入幼儿园后，开始发现男女分厕时，他们最开始向我提问的是：
“为什么女孩子上厕所就要坐着，男孩子就要站着呢？”
“因为男孩子有阴茎，所以你们可以站着撒尿，但女孩子没有，所以只能坐着撒尿。就跟你拉粑粑也要坐着，原理是差不多的。”我是这么回答的。
别小看这些性别差异啊，孩子们一早就留意到了的，只是他们不好意思说，因为他们不知道如何去“定义”和“描述”这个现象，反倒是这种时候，越自然大方、不经意地直接告诉他们是怎么一回事，孩子们才真的能把这些事情当作正常生理现象来看待。
此外，关于孩子自身的生理特征也很重要，让孩子明白我们的身体可以有不同的地方，也因为这些功能的不同，让身体有不同的用途。
想我家两男孩，我最脸红的时刻是对男性生理特征的科普，但经过这几年的锤炼，现在我除了描述基本功能之外，连为什么“阴茎早上会勃起”这些曾经觉得脸红的问题，都已经可以风淡云轻去回答了。
“因为阴茎就好像海绵体一样，早上起床会因为你大脑神经的刺激，从软塌塌的样子变得硬起来，这就是叫勃起，很正常的，是男性专属的生理现象，只有男孩子才有的。”
洗澡其实是一个很好的性教育时期，当跟孩子洗澡的时候，就可以跟孩子讲解身体特征，过程中“顺便”就可以科普不同隐私部分的功能了。▼
△内衣覆盖的地方，就是隐私部分
2、身体可以告诉我们不同的感受。
我们可以告诉孩子，身体有很多不同的感受，并且我们可以在身体中去感受他们。这个可能有些抽象，举个例子，怕痒、怕疼，某种异样感（无论舒服还是不舒服）都属于这种状况。
此外，针对对侵犯的防范，还需要更具体地跟孩子分类梳理不同的情况，比如通过五感描述法，“他碰你，你的感受是怎么样？”“他跟你说话的时候，你的感受是怎么样？”……——提高孩子对接触和人与人之间交往的意识。
再比如通过场景描述法，“你觉得愉悦的场景是怎么样的？”“你觉得不开心的场景是怎么样的？”……——让孩子对自己的开心和不开心的情景有意识。
及早让孩子了解到自己的感受，有利于将来在任何时期，都能够更敏锐、更准确地知道自己身体的信号。
关于隐私