一、大量布置作业，让学生刷题，确实和老师的水平有很大关系
毫无疑问，老师之间的水平差距，是客观存在的现实，这个无法否定，优秀的老师，善于从根源上寻找问题，从“道”上解决问题，而一般的老师，则会从“术”上解决问题，往往事倍功半，这就如同郭靖的师父江南七怪和马钰一样，江南七怪教了郭靖10年没有长进，而马钰用短短一段时间就让郭靖开窍了，原因何在？用马钰的说法就是“教而不得其道，学而不得其法”这就是“道”和“术”的区别。
数学的精华，在于课本上的公式、概念、定理，而不少老师不去讲清楚，也讲不清楚这些概念、公式、定理的推导过程，只是单纯让学生记下来，然后通过大量做题去加深理解，自然是“事倍功半”。
很多人认为理科，像数学，教的内容都是客观的，老师教的都差不多，殊不知，理科老师的差距是非常大的，同样一个问题，理解不一样，教法不一样，效果就不一样。
二、说大量让学生刷题的都是庸师，过分了
但是，如果说让学生大量刷题就是庸师，这种说法就过分了，任何学习，都会经历一个从量变到质变的过程，学习的内容越难，这个过程就可能会越长、越困难。而实际上，优秀的老师也会让学生刷题，优秀的学生也会刷题，但是这都不是盲目的要求。
同样一个老师讲，即便老师的讲授水平非常高，也不能保证每个学生的接受能力都一样，教学的效果都一样，对于特别优秀的学生，也许能很快悟透这些公式、定理的推导过程，从而可以举一反三，达到事倍功半的效果。
而对于一般的学生而言，就需要通过多做题来巩固，来检查，来弥补，这些思维一般的学生，至少可以通过做题把中等题目练熟悉，把基础知识夯实好，而且一般都需要多次练习才能达到比较好的效果，所以刷题必须的。