在采访中，记者也注意到，原本零散化、小型化的家教市场出现了不少机构的身影。某校外培训机构招生负责人对记者表示，由于政策和生存压力，近来，自家已经关闭了线下培训班，目前该培训机构借助原有的师资和兼职大学生，主要开展1对1上门家教业务。
隐蔽性更高选择更难
“小学五年级升六年级，男生，补习英语。要求男大学生，有经验。”“小升初补数学，女生，每周2到3次。”……
与机构培训不同，家长们主要借助熟人口碑、社交媒体等获取家教服务信息，从途径和方式上来看，都更加隐蔽。在某大学生暑期家教接单群，记者发现，一般而言，中介机构会先在招聘平台、微信朋友圈等面向家长发布家教业务广告，获得具体需求后，再转发到接单群，由大学生进行需求匹配和接单。因此，在第一次上门试课前，家长很难对兼职教师的教学经验、教学水平等作出判断。
储朝晖表示，相比培训机构，家教市场更为分散和无序，监管的难度也更大，并且以“化整为零”的方式提供家教服务的机构参与者，其实已经在打政策的擦边球。此外，由于市场信息透明度低，需要家长有更高的辨别能力、付出更高成本才能寻找到合适的家教。
从学生学习角度而言，李立国则认为，由于缺少同伴效应等原因，孩子暑期在家接受家教辅导的效果存疑，可能难以实现家长希望的“弯道超车”。
李立国表示，对于确实需要利用暑期查漏补缺，或者在某一学科具有发展特长的学生，的确可以通过家教服务满足其需求。但他提醒，家长应注意到，对于大部分正常学习的孩子，是没有必要接受暑期家教辅导的。
“从另一方面说，如果人人都去请家教的话，其实相当于大家都没请。这加重了孩子的学习负担，浪费了家庭大量的时间、金钱和精力，还带来了教育效率的下降。”首都师范大学教育学院教授薛海平说。