此外，在他看来，辅导员虽然是就业指导的骨干力量，但身兼太多工作，不能把所有的担子都压在他们身上，要适当释放压力。“高校应该将就业指导当成专业性工作看待，加强辅导员职业规划与就业指导能力培训，要促进市场与高校的对接机制，依托社会上的人力资源机构的力量，加强学生就业指导。”
王云飞也指出，尽管“指导学生就业”属于辅导员的工作职责范畴，在就业波动较大时期，为辅导员减负和松绑是必须的。为此，学校、院系领导、任课老师都应“全员参与”，帮助毕业生明白就业的意义和掌握求职的方法。
李亚建议，要努力推动构建学校、家庭和社会三位一体、相互联动的就业指导格局。一是要强化学校教育，通过课程、管理、服务等载体，强化劳动教育和就业教育，帮助学生正确认识宏微观就业环境，提升就业、创业能力；二是要强化家庭引导，通过父母传导、家庭熏陶，帮助学生树立正确的价值观念和就业理念；三是要强化社会服务，要在全社会凝聚职业平等、劳动光荣的价值共识，扭转用人单位“唯学历”“唯帽子”的导向，积极为应届毕业生提供就业指导服务。