在这里，紧张孩子成绩的家长，一般来自中国。时间久了，白静感觉自己有些格格不入。一次女儿数学没考及格，白静咨询老师问题出在哪里，情绪有些激动。但在老师看来，这几乎不成问题。老师安慰白静，赞美可可各方面表现都好，不用担心，说过最多的一句话是“Take it easy”（放轻松）。
不少泰国陪读家长在分享国际学校的优势时，都会提到全人教育。一位妈妈在博客中提到，其女儿就读的清迈IB学校，学生从小就被鼓励长期坚持社区服务，比如清扫校园、去孤儿院等，培养孩子奉献社会的主动意识。
在乌托邦式的教育实践下，中国家长及孩子被考试和分数裹挟的焦虑逐渐平复，在素质教育里找回了对学习的热情，并体会到慢节奏生活的愉悦。
卷不动了
每一个出走异国的家庭，都对比过国内外的教育体制。国内公立学校激烈的升学竞争，以及僵化的应试教育，是大多数家庭选择逃离的初衷。
白静曾与女儿一起体验过一年的国内教育，最终仍然选择忍痛止损，及时从不认同的教育体系中抽身。
白静曾在深圳某跨境电商公司任品牌主管，两个孩子长大后，她成为一名全职妈妈。2019年，女儿可可到了上小学的年纪，为了让她进入有名的深圳南山区某重点小学，白静和老公倾尽家财，花几百万买下一套学区房。
学校招生时，大力宣传创新办学的理念。白静被其小班制的创新设置吸引——一个班只招收25人，5人一张桌，围成扇形，如同欧美电影里出现的场景。
等到开学，她发现预期一一落空。可可所在的班级，满满当当挤着50个学生，老师需要戴着小蜜蜂扩音器上课。想让孩子得到老师精细的照顾，几乎不可能。
女儿的班主任是一位刚毕业的年轻人，上完课要开会，开完会还得写教案，甚至还要给学校写公众号推文，一篇推文需要经过6个领导的审核。
全校师生从上到下都追求分数，这种压力从班主任传给学生，再进一步传给家长。一次考试前夕，女儿学习到深夜十点，最终成绩还是不如人意。班主任对考试不理想的孩子，态度凶狠。白静不忍，国庆节期间帮女儿多请了五天假，自驾带女儿去敦煌玩了一趟。
一位家长对白静的做法发表了意见，“才上一年级，不应该请假带孩子出去玩，对其他孩子影响不好。”白静听后很想反驳，考虑到女儿可能会因此被同学孤立，只得把火往肚子里咽。
在这座号称要创新办学的学校，白静感受到的全是规矩和束缚。两个孩子在走廊上跑步相撞，一个孩子摔掉一颗牙，学校采取的措施是禁止学生在走廊奔跑，违规者罚跑操场。
运动会更像是规训的集大成，全体学生整齐划一地走方阵，向左看齐、向右看齐、列队、踏步。“这几乎是一种变相的惩罚手段，抹杀孩子的天性。”白静说。
孩子说不出道理，但能表达感受。一次女儿说：“妈妈，我不想在这里读书了，一点都不好玩。”白静开始思索在国内上学的意义，“以为买这么贵的学区房就能上好学校，其实不是。”
更大的动摇，来自升学的压力。白静着眼的不仅仅是女儿的小学阶段，而是国内一整条升学之路的残酷，“深圳中考生压力很大，每年中考前夕都有学生跳楼。”
思来想去，白静决定规避风险，“如果你花高价买套学区房，几年后孩子没考上高中，这种落差感你能承受吗？”第二年，她带着两个孩子飞向了清迈。
2021年，深圳有近10万中考生，普通高中录取率只有48.3%，四大名校录取率仅4.48%。部分学校为了升学率，会让学生签署《自愿放弃中考申请书》。
2022年全国报名高考总人数为1193万人，创造了近几年来最大增幅，千军万马过独木桥的形势更甚。
对许多家庭来说，不仅成绩至上的公立教育难以接受，国内的国际教育体系也难以打入。一些国际学校报考人数众多，导致录取率极低，或者只招收外籍和港澳台籍学生。种种问题，让中产家庭把目光投向东南亚的国际学校。
像李莉一样，许多家长不愿让孩子置身在巨大的升学压力之下，逃避国内高考成为一条需要从长计议的道路，从幼儿园或小学阶段就将孩子送出国。
2018年，李莉的女儿还在深圳一所公立学校上五年级，她感到小升初的压力无处不在。老师的过度紧张，让李莉也神经紧绷。孩子没带书或橡皮，校服领子没翻出来，老师会直接给她发信息，指责她作为家长不够负责。
焦虑总是在无形处蔓延。家长们总能自己摸索出一些规矩，比如，给老师送礼是必须的。“送了礼心里会踏实些，不是为了买到老师的尊重，而是为了不被苛责对待。”看到其他家长都送了礼，李莉绷不住，也送了老师一张800元的购物卡。
焦虑发展到一定程度，就变成一种思维习惯。一次，女儿回家跟她聊起：“数学课上，老师举例说20块钱买不到价值200的东西”，一时间，李莉感觉女儿是在暗示自己礼送轻了，甚至开始忧虑女儿未免过早开始通晓人情。
身边家长圈子的“鸡娃”氛围，更是让李莉仿佛身处无法逃脱的密网。李莉的一位朋友，早早为儿子安排好升学路径，一路读重点公立学校，目标是考进清华大学。为了应对中考，朋友的儿子每天写作业到凌晨2点，整个青春期都在一摞摞教材与试卷中度过，最终顺利考入深圳四大名校之一。
有一天，这位朋友突然问她：“付出这么多值得吗？未来三年还要不要这么做？”这个没头没尾的问题，一直在李莉心里盘旋，现在看来如同一种警醒。
随女儿蹚过一遍国内的教育体系后，李莉不想再让儿子重蹈覆辙。儿子上幼儿园前，李莉将深圳的幼儿园都考察了一遍，最后看上了香港维多利亚幼儿园的深圳分校。虽然提前知晓这家幼儿园不好进，但她没想到，这里设置的关卡会繁复到让人失去耐心。
不仅儿子需要参加入园考试，家长也需要，包括英语水平测试以及教育理念考核等。这意味着，即便儿子考试通过，家长没通过也不行。虽然李莉和儿子最终都通过了考试，但她开始对这种“戴着镣铐跳舞的游戏”感到厌倦，以至于最后“不想玩了。”拿到儿子的录取通知书后，李莉放弃了入学。
反观泰国的国际学校，表现得甚至有些“散漫”。一些学校整个小学阶段均无任何考试，期末评估也没有具体的分数或排名，老师再三强调不让孩子背诵单词，而是通过持续的阅读去积累词汇。失去量化指标的家长变得越来越“淡泊名利”。
图 | 李莉的儿子小宇在上课