其实不是孩子笨，是初二这关，本来就设计成“筛选模式”。它筛掉的，不是智商，而是学习习惯和方法。能沉下心复盘、提前布局的，就能顺利爬坡。
不懂调整的，就被浪潮带着往后退。
二、那些“掉队”的孩子，都输在哪儿
说句扎心的，孩子的崩盘，从来不是那一次考试开始的。往往是无数次“懒得预习”“等会再看”“先玩会手机”的叠加。
数学难？因为没复盘过错题。物理听不懂？因为课前没预习。英语没进步？因为只背了单词，没读过句子。
很多孩子每天都在学习，但他们的学习方式，其实叫——“假努力”。表面忙得飞起，实际效率感人。做题一遍过，不思考。错题不会总结，光抄。
写作背素材不分类，考试写作文就乱套。
还有时间管理。
初二的作业量陡增，再加上青春期那点小叛逆，注意力根本不够用。想学的时候没时间，有时间的时候又不想学。最后，效率比成绩掉得还快。
但你真别怪孩子。
这阶段的他们，其实是在第一次“独立面对复杂世界”。学校讲的知识变抽象，家长的唠叨变模糊，同学间的比较变刺眼。他们不懂调节，只会埋头硬撑。
而所谓“分化”，就是从这里开始。
三、能逆袭的孩子，身上都有三个共通点
第一，会提前准备。
比如物理，提前读一读课本实验部分，搞清楚每个实验要干嘛。不是去背公式，而是理解“为什么要这么做”。数学更要提前打底，把初一的方程式复盘一遍。
函数的本质就是方程的延伸。逻辑想明白，学起来才顺。
第二，积累得细水长流。
语文靠天天读。每天十分钟摘抄好句，周末复盘一次。英语靠“听出来”，每天早晚读短文，坚持半个月，你会发现句子开始顺耳了，写作也自然了。