近日，教育部印发通知，决定分三批启动全国中小学科学教育实验区、实验校建设项目。通过在全国范围内建设中小学科学教育实验区、实验校，探索科学教育实施有效途径和人才培养创新模式，构建大中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的发展格局，形成一批可复制可推广的典型经验和制度创新成果，切实发挥辐射引领作用，提升中小学科学教育质量和水平。
科学教育实验校的工作任务包括五方面，一是建立科学教育统筹保障体系，成立学校科学教育组织领导机构，制定具有特色的校本实施方案。二是加强科学类课程建设，开足开齐开好科学类课程，推进国家课程、地方课程和校本课程协同育人。三是强化实验探究教学，将实验和探究实践教学纳入教学基本规范，制作科学实验和探究实践教学手册，强化实践性教学要求，增加实验课比例。四是拓展科学活动资源，广泛利用校外优质资源，将科学教育纳入课后服务，开展丰富多彩的学生科技社团与兴趣小组活动。五是实施学生多元评价，重视过程性、形成性评价，将学生实验、探究实践能力表现纳入综合素质评价，推动教学评一体化设计与实施，促进学生核心素养发展。
目前，我国一些希望发展科技特色的学校都非常重视科学教育的实施，在对科学教育的重视程度、办学条件改善、课程优化、师资队伍建设、评价方式等方面做了大量探索，取得显著成效。但在办学理念等方面还有待加强。
明确办学教育理念
科学素质是人的全面发展的内在要求，是国家创新能力和可持续发展的基础，因此，科技特色校在教育理念上要把“全面提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”作为办学育人目标，实施核心素养导向下的科技教育理念，培养拔尖创新人才。